發(fā)布時間：2024-07-11 01:34

　　口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有較強臨床能力、科研能力、創(chuàng)新能力和理論水平的高素質(zhì)高層次醫(yī)學(xué)人才。"雙軌合一"培養(yǎng)模式是培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)人才的有效途徑,是人才培養(yǎng)的創(chuàng)新,是我國醫(yī)學(xué)學(xué)位教育的一次戰(zhàn)略性舉措,對于醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)起到相互促進的作用,臨床科研在口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中具有至關(guān)重要的作用。對口腔專業(yè)學(xué)位研究生科研能力培養(yǎng)的相關(guān)體系進行構(gòu)建,是當(dāng)前口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)研究的熱點。本文對專業(yè)學(xué)位研究生在臨床實踐過程中科研能力的培養(yǎng)進行分析和總結(jié),從科研選題、課程設(shè)置和導(dǎo)師隊伍建設(shè)等方面加以闡述,以期在新的模式下,培養(yǎng)出臨床與科研能力兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)的高級應(yīng)用型口腔臨床醫(yī)生。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 臨床科研對口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要性
2 目前存在的主要問題
3 提高口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生科研能力的相關(guān)措施
    3.1 優(yōu)化課程設(shè)置
    3.2“雙導(dǎo)師”負責(zé)制建立
    3.3 建立學(xué)術(shù)交流平臺
    3.4 建立科研能力考核制度和質(zhì)量保障體系



本文編號：4005044