測(cè)試是評(píng)價(jià)與選拔學(xué)生的一種重要手段,目前,越來(lái)越多學(xué)者以科學(xué)的視角研究考試。中考作為一種大規(guī)模、高風(fēng)險(xiǎn)的測(cè)試,關(guān)系到學(xué)生的去向和發(fā)展,而測(cè)試本身是否有效直接影響測(cè)試功能的實(shí)現(xiàn)。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者必備的技能之一,是學(xué)生獲取信息的重要途徑。閱讀測(cè)試在中考英語(yǔ)測(cè)試中占有一定比例,其效度的高低直接影響測(cè)試總體效度及其功能的實(shí)現(xiàn)。因此,對(duì)英語(yǔ)閱讀測(cè)試效度的驗(yàn)證是很有必要的。通過(guò)對(duì)濟(jì)南市中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試效度的研究,本文試圖解決以下三個(gè)問(wèn)題:(1)濟(jì)南市中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試在語(yǔ)篇輸入上有何特點(diǎn)?(2)濟(jì)南市中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試在預(yù)期回答上有何特點(diǎn)?(3)濟(jì)南市中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試答題效度如何?通過(guò)研究,促進(jìn)測(cè)試本身的完善,幫助教師以科學(xué)的視角看待考試,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。本研究以2011-2016年中考英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試和12名初三學(xué)生為研究對(duì)象,以科學(xué)評(píng)價(jià)中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試、提高測(cè)試質(zhì)量,指導(dǎo)英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐為目的,主要采用定性分析方法,結(jié)合定量分析,對(duì)濟(jì)南市中考英語(yǔ)閱讀理解測(cè)試進(jìn)行內(nèi)容效度和答題效度驗(yàn)證。內(nèi)容效度依據(jù)Bachman和Palmer(1996)提出的測(cè)試任務(wù)特征框架,并根據(jù)實(shí)際研究情況,對(duì)測(cè)試任務(wù)特征框架進(jìn)行...

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
    1.3 研究問(wèn)題與方法
    1.4 論文結(jié)構(gòu)
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 閱讀測(cè)試研究
    2.2 答題效度研究
    2.3 閱讀測(cè)試內(nèi)容效度研究
    2.4 小結(jié)
3 理論基礎(chǔ)
    3.1 效度
        3.1.1 效度定義
        3.1.2 效度分類(lèi)
    3.2 Bachman和Palmer測(cè)試任務(wù)特征框架
4 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究問(wèn)題
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 數(shù)據(jù)收集
    4.4 數(shù)據(jù)分析方法
5 結(jié)果與討論
    5.1 中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試語(yǔ)篇輸入的特點(diǎn)
        5.1.1 體裁
        5.1.2 題材
        5.1.3 長(zhǎng)度
        5.1.4 易讀性
        5.1.5 新信息密度
        5.1.6 長(zhǎng)難句
    5.2 中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試預(yù)期回答特點(diǎn)
    5.3 中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試答題效度分析
    5.4 討論
        5.4.1 對(duì)閱讀測(cè)試語(yǔ)篇輸入結(jié)果的討論
        5.4.2 對(duì)閱讀測(cè)試預(yù)期回答結(jié)果的討論
        5.4.3 對(duì)閱讀測(cè)試答題效度結(jié)果的討論
6 結(jié)論
    6.1 主要發(fā)現(xiàn)
    6.2 啟示與建議
        6.2.1 對(duì)中考英語(yǔ)閱讀測(cè)試的啟示與建議
        6.2.2 對(duì)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的啟示與建議
    6.3 研究不足及展望
參考文獻(xiàn)
附錄A：作者攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表論文及科研情況
附錄B：濟(jì)南市初中學(xué)業(yè)水平考試綱要
附錄C：濟(jì)南市中考英語(yǔ)（2011-2016）學(xué)生答題效度統(tǒng)計(jì)
附錄D：學(xué)生“有聲思維”轉(zhuǎn)寫(xiě)樣例
致謝



本文編號(hào)：4056927