【摘要】：閱讀是人們最基本的活動。語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是重中之重。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)系統(tǒng)最重要的支柱,它是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿,也是教學(xué)的動力,是實現(xiàn)有效教學(xué)的首要條件。閱讀教學(xué)的價值是通過教學(xué)目標(biāo)的完成來實現(xiàn)。 本文就閱讀教學(xué)的目標(biāo)達成策略進行研究,共有三個章節(jié)。 第一章首先對與閱讀目標(biāo)相關(guān)的概念進行辨析,接著對閱讀教學(xué)目標(biāo)進行溯源,結(jié)合新課標(biāo)對閱讀教學(xué)的規(guī)定,指出閱讀教學(xué)目標(biāo)的功能,闡述閱讀教學(xué)目標(biāo)研究的重要意義。 第二章總結(jié)目前閱讀教學(xué)目標(biāo)達成過程中存在的問題,分析閱讀教學(xué)目標(biāo)達成困難的原因,如：對教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知不到位,對教學(xué)目標(biāo)的確立不準(zhǔn)確,對教學(xué)目標(biāo)的實施不合理,受應(yīng)試指揮棒的指揮不科學(xué)等。 第三章就有效達成閱讀教學(xué)目標(biāo)的路徑和方法進行總結(jié)。先明確閱讀教學(xué)目標(biāo)確立的依據(jù)、閱讀教學(xué)目標(biāo)陳述的原則,再就對如何有效達成閱讀教學(xué)的目標(biāo)方法進行總結(jié)。如：有效落實“知識與能力目標(biāo)”的方法有熟讀感知、精心設(shè)疑、鞏固訓(xùn)練等；落實“過程與方法目標(biāo)”時,應(yīng)注重朗讀和背誦、注重體驗和感悟、注重學(xué)生的積極參與等；在落實情感態(tài)度和價值觀時,應(yīng)注重三維目標(biāo)的整合、要聯(lián)系生活、注重對話等。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G633.3

【引證文獻】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 邱荷蘭;;新課改背景下高中語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的有效策略[J];考試周刊;2013年56期

2 王煜;;有效的課前五分鐘——教學(xué)教法共享[J];新課程(上);2013年07期

本文編號：2738018