發(fā)布時間：2017-12-04 11:24

  本文關(guān)鍵詞：漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童的閱讀相關(guān)認(rèn)知技能缺陷

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【摘要】：目的:探討漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童的閱讀相關(guān)認(rèn)知技能缺陷。方法:以47名四、五年級閱讀障礙兒童和43名正常兒童為對象,系統(tǒng)考察了兒童的命名組詞、閱讀理解和閱讀流暢性等閱讀能力以及語音意識、語素意識、正字法意識及快速命名等閱讀相關(guān)認(rèn)知技能。結(jié)果:①閱讀障礙兒童在所有閱讀能力和閱讀相關(guān)認(rèn)知技能測驗中均顯著落后于正常兒童。②不同閱讀相關(guān)認(rèn)知技能對閱讀能力的不同方面存在不同影響。③語音意識、語素意識、正字法意識及快速命名相結(jié)合能有效地預(yù)測兒童是否患有閱讀障礙。結(jié)論:漢語發(fā)展性閱讀障礙兒童在語音意識、語素意識、正字法意識及快速命名等方面存在著不同缺陷,這可能是導(dǎo)致他們閱讀能力落后的重要原因。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用實驗心理北京市重點實驗室;北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院;
【基金】：教育部人文社科項目(10YJCXLX020) 中央高�；�本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助
【分類號】：B842.1
【正文快照】： 發(fā)展性閱讀障礙是一種源自神經(jīng)生理的特殊學(xué)習(xí)障礙,主要表現(xiàn)為擁有正常受教育機會和學(xué)習(xí)動機的智力正常兒童不能快速準(zhǔn)確地識別字詞,進而影響到書面理解和字詞拼寫的發(fā)展,最終導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績低下[1,2]。自第一個閱讀障礙個案報告以來,心理學(xué)家一直試圖揭示其形成的原因[3-5]。目

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 吳思娜,舒華,劉艷茹;語素意識在兒童漢語閱讀中的作用[J];心理與行為研究;2005年01期

2 李虹;舒華;;學(xué)前和小學(xué)低段不同識字量兒童的認(rèn)知能力比較[J];心理發(fā)展與教育;2009年03期

3 李虹;饒夏n，

本文編號：1250841