核心素養(yǎng)要求下,閱讀和寫(xiě)作是高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中最為重要的組成部分。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,閱讀是吸收,寫(xiě)作是傾吐,兩者之間存在天然的、密切的聯(lián)系。在具體的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中,以讀促寫(xiě)這一新型的課堂教學(xué)模式對(duì)于提升學(xué)生的寫(xiě)作水平,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)具有十分重要的價(jià)值。本文以高中語(yǔ)文課堂教學(xué)為研究切入點(diǎn),對(duì)以讀促寫(xiě)教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)地研究和分析。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、 以讀促寫(xiě)教學(xué)方法內(nèi)涵分析
    (一)以讀促寫(xiě)概念
    (二)以讀促寫(xiě)教學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值
二、 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中,以讀促寫(xiě)教學(xué)現(xiàn)狀分析
    (一)教學(xué)策略單一
    (二)教學(xué)指導(dǎo)隨意性比較大
    (三)教學(xué)中讀寫(xiě)分離
三、 高中語(yǔ)文以讀促寫(xiě)教學(xué)方法分析
    (一)借助閱讀品味語(yǔ)言,加強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力訓(xùn)練
    (二)拓展閱讀,豐富寫(xiě)作素材
    (三)借助閱讀,強(qiáng)化謀篇布局能力
    (四)深化閱讀,體會(huì)文本情感
四、 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4004283