發(fā)布時(shí)間：2017-10-24 02:09

  本文關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策研究

  更多相關(guān)文章： 閱讀教學(xué) 初中語(yǔ)文 閱讀能力 策略

【摘要】：初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)問(wèn)題一直都是教育工作者最關(guān)注的熱門話題,如何解決初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的問(wèn)題,能夠更好的培養(yǎng)初中生的閱讀興趣,提高初中生的閱讀能力,更多的教育工作者進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐。閱讀教學(xué)對(duì)于初中生閱讀能力的提高、初中語(yǔ)文教學(xué)主要任務(wù)的完成發(fā)揮著重要的作用和意義。閱讀教學(xué)的目的不僅僅是教會(huì)學(xué)生閱讀的知識(shí),更重要的是讓學(xué)生了解閱讀的技能和方法、形成獨(dú)立的閱讀能力、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、增加學(xué)生的閱讀興趣。然而在實(shí)際閱讀教學(xué)中,仍然存在很多問(wèn)題。在前人研究成果的基礎(chǔ)上,筆者針對(duì)語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)的觀念、備課情況、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以及學(xué)生閱讀觀念、學(xué)生閱讀興趣、學(xué)生課堂參與的情況等方面進(jìn)行研究和分析。找出了閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題,進(jìn)行分析,最后提出改善初中閱讀教學(xué)的有效策略。 本研究主要分為四個(gè)部分。第一部分是緒論,主要包括研究背景、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究綜述、概念界定、研究方法(主要包括文獻(xiàn)法、訪談法以及問(wèn)卷調(diào)查法)五個(gè)方面。第二部分初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題。主要從教師和學(xué)生在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。從教師角度分析,教師備課資料來(lái)源單一教師語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)薄弱、教師課堂提問(wèn)水平較低、教師對(duì)學(xué)生的回答的評(píng)價(jià)不夠充分。從學(xué)生角度分析,學(xué)生閱讀的功利性較強(qiáng)、學(xué)生閱讀時(shí)間少、學(xué)生課堂參與意識(shí)較差。第三部分是初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題的歸因分析,一方面從教師對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)、教師的課前準(zhǔn)備、教師課上閱讀教學(xué)的技能三個(gè)方面分析。另一方面從學(xué)生對(duì)閱讀的重視程度、學(xué)生閱讀的興趣等方面分析。第四部分是在分析初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及歸因分析的基礎(chǔ)上,筆者提出了五個(gè)改善初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的對(duì)策。第一,增強(qiáng)閱讀意識(shí),提高語(yǔ)文教師閱讀水平；第二,教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣；第三,開(kāi)展多樣的課外閱讀活動(dòng)；第四,師生互動(dòng),優(yōu)化閱讀課堂；第五,改變閱讀課堂評(píng)價(jià)方式,注重形成性評(píng)價(jià)；第六,優(yōu)化閱讀環(huán)境,創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。真心希望以上對(duì)策能夠改善初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀,激發(fā)初中生對(duì)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)的興趣,從而在愉悅的教學(xué)活動(dòng)中提高閱讀能力。
【關(guān)鍵詞】：閱讀教學(xué) 初中語(yǔ)文 閱讀能力 策略
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-8
• 一、緒論8-19
• (一) 研究背景8-10
• (二) 研究目的與意義10
• (三) 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述10-16
• (四) 概念界定16-17
• (五) 研究思路及研究方法17-19
• 二、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在問(wèn)題19-26
• (一) 教師方面19-22
• (二) 學(xué)生方面22-26
• 三、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題的歸因分析26-29
• (一) 教師方面26-27
• (二) 學(xué)生方面27-29
• 四、改善初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的對(duì)策29-36
• (一) 增強(qiáng)閱讀意識(shí),提高語(yǔ)文教師閱讀水平29
• (二) 教學(xué)設(shè)計(jì)多樣化,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣29-31
• (三) 開(kāi)展多樣的課外閱讀活動(dòng)31-32
• (四) 師生互動(dòng),優(yōu)化閱讀課堂32-34
• (五) 改變閱讀課堂的評(píng)價(jià)方式,注重形成性評(píng)價(jià)34-35
• (六) 優(yōu)化閱讀環(huán)境,創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍35-36
• 參考文獻(xiàn)36-38
• 附錄A38-41
• 附錄B41-44
• 致謝44

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 羅慶華;;淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的讀寫(xiě)結(jié)合[J];新課程(中學(xué));2015年02期

，

本文編號(hào)：1086512