對(duì)于"教育目的"的認(rèn)識(shí),古今中外的專家學(xué)者各執(zhí)己見。教育目的指引著教育的整個(gè)過(guò)程,同時(shí)影響著個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展,關(guān)系著國(guó)家民族的人才培養(yǎng)。以"教育目的"為討論對(duì)象,從歷史發(fā)展的維度,在介紹國(guó)外典型"教育目的論"的基礎(chǔ)上,概述我國(guó)的"教育目的"情況,結(jié)合我國(guó)教育目的現(xiàn)狀,以及實(shí)施過(guò)程中的異化表現(xiàn),進(jìn)一步探討和反思,指出教育目的不應(yīng)該違背天性,而是應(yīng)該肯定重視個(gè)體的價(jià)值。

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【文章目錄】：
一、“教育目的論”概述
    1. 杜威的教育目的觀
    2. 懷特海的教育目的觀
二、教育目的的發(fā)展過(guò)程概述
    1. 中國(guó)古代的教育目的
    2. 中國(guó)近代的教育目的
    3. 中國(guó)新時(shí)代的教育目的
三、教育目的在實(shí)施中異化的表現(xiàn)
四、關(guān)于教育目的的反思
六、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3916600