發(fā)布時間：2024-03-02 08:29

　　對于"教育目的"的認(rèn)識,古今中外的專家學(xué)者各執(zhí)己見。教育目的指引著教育的整個過程,同時影響著個體的成長和發(fā)展,關(guān)系著國家民族的人才培養(yǎng)。以"教育目的"為討論對象,從歷史發(fā)展的維度,在介紹國外典型"教育目的論"的基礎(chǔ)上,概述我國的"教育目的"情況,結(jié)合我國教育目的現(xiàn)狀,以及實(shí)施過程中的異化表現(xiàn),進(jìn)一步探討和反思,指出教育目的不應(yīng)該違背天性,而是應(yīng)該肯定重視個體的價值。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“教育目的論”概述
    1. 杜威的教育目的觀
    2. 懷特海的教育目的觀
二、教育目的的發(fā)展過程概述
    1. 中國古代的教育目的
    2. 中國近代的教育目的
    3. 中國新時代的教育目的
三、教育目的在實(shí)施中異化的表現(xiàn)
四、關(guān)于教育目的的反思
六、結(jié)語



本文編號：3916600