發(fā)布時(shí)間：2024-07-07 05:05

　　<正>在未來(lái)社會(huì)中,合作解決問(wèn)題能力是每個(gè)人都須具備的基礎(chǔ)能力。國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目(PISA)將合作解決問(wèn)題能力作為學(xué)生學(xué)業(yè)成就測(cè)試的重要內(nèi)容,"中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)"也將學(xué)生解決問(wèn)題能力與合作交流能力列為重要內(nèi)容。在教育類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上,相關(guān)主題的研究論文亦呈鋪天蓋地之勢(shì)。然而,不少文章將"合作解決問(wèn)題能力"分解為兩種能力甚至兩個(gè)領(lǐng)域,即合作交流能力和解決問(wèn)題能力。前者更多被放在德育領(lǐng)域討論,后者則更多被放在教學(xué)領(lǐng)域討論。

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【部分圖文】：

圖４．３工程實(shí)踐能力不同維度的關(guān)鍵因素識(shí)別結(jié)果??如圖４．３所示，各個(gè)工程實(shí)踐能力角度中，課內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)、自我效能??

課內(nèi)活動(dòng)?課外活動(dòng)?自我效能感?工程觀念??問(wèn)題解決?工程應(yīng)用?工程設(shè)計(jì)?工程溝通?工程團(tuán)隊(duì)?工程理解??能力?能力?能力?能力?合作能力?能力??圖４．３工程實(shí)踐能力不同維度的關(guān)鍵因素識(shí)別結(jié)果??如圖４．３所示，各個(gè)工程實(shí)踐能力角度中，課內(nèi)活動(dòng)、課外活動(dòng)、自我效能??感與工程理....

圖4.2面向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)教師教學(xué)能力大概念教學(xué)認(rèn)知能力是教師對(duì)面向?qū)W科核心素養(yǎng)教學(xué)的一種整體把握能力，直接影響教師對(duì)所教課程內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定以及課堂教學(xué)如何開(kāi)展，

東北師范大學(xué)博士學(xué)位論文91素養(yǎng)的教學(xué)主要是以學(xué)科的關(guān)鍵概念或能力為載體進(jìn)行合作性的探索和問(wèn)題解決。因此，一定要讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)問(wèn)題解決的過(guò)程，感悟?qū)W科知識(shí)的生成過(guò)程，通過(guò)整合不同的資源，讓學(xué)生在問(wèn)題解決過(guò)程中提升學(xué)科核心素養(yǎng)。二、教師教學(xué)能力體系初建基于教師教....

圖書(shū)進(jìn)出口公司買(mǎi)"

建立相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)"將學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的理念現(xiàn)實(shí)化#加強(qiáng)師資培訓(xùn)和教師之間的交流與合作雖然愛(ài)德思在中國(guó)的相關(guān)機(jī)構(gòu)為!"#$提供了一定的師資培訓(xùn)"但開(kāi)辦%"&$$’()%的學(xué)校普遍反映師資培訓(xùn)需要加強(qiáng)"尤其是在項(xiàng)目運(yùn)作之初的摸索階段"更是需要較為有針對(duì)性的指導(dǎo)與培訓(xùn)#此外"就師....

圖2嚴(yán)肅游戲國(guó)際應(yīng)用研究

提高身體素質(zhì)———《DanceDanceRevolution》（如圖2）類(lèi)似于一款跳舞機(jī)或固定腳踏車(chē)，能培養(yǎng)參與者的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，配合一些趣味性的游戲情節(jié)，使得健身活動(dòng)變得更吸引人。圖2DanceDanceRevolution健康指南———由美國(guó)國(guó)立衛(wèi)....

本文編號(hào)：4003198