教育懲戒對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有一定價(jià)值.但這一命題的前提條件在于道德性寓于懲戒之內(nèi).基于身體哲學(xué)的視角,考量教育懲戒道德性的基點(diǎn)在于"身體"這一要素,這是由于身體與教育懲戒本身具有密切聯(lián)系.一旦教育懲戒背離了學(xué)生的身體,即人本意蘊(yùn)被拋卻在懲戒的目的之外,身體在懲戒過(guò)程中被工具化并且懲戒的結(jié)果讓學(xué)生身體遭受傷害,那么教育懲戒便會(huì)與其道德性相疏離.而維護(hù)身體-主體的尊嚴(yán),發(fā)揮身體主體的認(rèn)知價(jià)值并避免身體的過(guò)度痛苦體驗(yàn)的身體關(guān)懷做法則能有效維護(hù)教育懲戒的道德性.
【文章目錄】：
1 身體與教育懲戒的內(nèi)在聯(lián)系
    1.1 身體-主體：教育懲戒的對(duì)象
    1.2 身體圖式：懲戒目的的實(shí)現(xiàn)機(jī)制
2 背離身體：教育懲戒對(duì)道德性的疏離
    2.1 教育懲戒的目的缺失人本意蘊(yùn)
    2.2 教育懲戒的過(guò)程中身體被工具化
    2.3 教育懲戒的結(jié)果為身體遭遇傷害
3 身體關(guān)懷：將道德性寓于教育懲戒之內(nèi)
    3.1 維護(hù)身體-主體的尊嚴(yán)
    3.2 發(fā)揮身體主體的認(rèn)知價(jià)值
    3.3 避免身體的過(guò)度痛苦體驗(yàn)

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