本研究基于Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù),選取國(guó)際STEAM教師研究成果,綜合采用科學(xué)知識(shí)圖譜與內(nèi)容分析法處理數(shù)據(jù),分析國(guó)際STEAM教師研究的概況、熱點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)。國(guó)際STEAM教師研究的熱點(diǎn)包括:實(shí)踐改善的多維STEAM教師專業(yè)發(fā)展、優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)的STEAM教師教育、內(nèi)生發(fā)展的STEAM教師觀念、學(xué)生素養(yǎng)提升的STEAM項(xiàng)目式學(xué)習(xí)四個(gè)方面。發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為人工智能背景下更加注重教師對(duì)教育技術(shù)變革的適應(yīng)性、STEAM教師對(duì)女性學(xué)生STEAM教育的影響、STEAM教師評(píng)價(jià)等。

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圖1 數(shù)據(jù)篩選流程

本研究依據(jù)“系統(tǒng)綜述和元分析優(yōu)先報(bào)告的條目(PreferredReportingItemsforSystematicReviewsandMeta-Analyses,PRISMA)”(Moheretal.,2009)對(duì)檢索文獻(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選,遵循“檢索—初篩—納入....

圖2 國(guó)際STEAM教師研究刊文數(shù)量的時(shí)序分布

從研究數(shù)量看,國(guó)際STEAM教師研究刊文數(shù)量(見(jiàn)圖2)隨時(shí)間呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì):2010年1篇,2016年17篇,2017年迅速增至32篇,2019年達(dá)46篇。這表明,國(guó)際教育研究領(lǐng)域?qū)TEAM教師研究的關(guān)注程度與日俱增,已成為研究熱點(diǎn)。(二)區(qū)域分布

圖3 國(guó)際STEAM教師研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

(一)改善多維STEAM教師專業(yè)發(fā)展研究“專業(yè)發(fā)展”“教師專業(yè)發(fā)展”“STEM(STEAM)專業(yè)發(fā)展”“STEM教師專業(yè)發(fā)展”“教師專業(yè)學(xué)習(xí)”“在職教師發(fā)展”“教師發(fā)展”等詞在關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析中高頻出現(xiàn),累計(jì)達(dá)25次,揭示教師專業(yè)發(fā)展是國(guó)際STEAM教師研究的熱點(diǎn)之一。

本文編號(hào)：4056931