發(fā)布時(shí)間：2024-05-27 03:15

　　"以學(xué)生為中心、能力培養(yǎng)為目標(biāo)"的研究型實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)是高等院校本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的趨勢(shì)。順應(yīng)學(xué)科發(fā)展和高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn),南京大學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)以鞏固基礎(chǔ)理論、訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)技能、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),在教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)思想改革進(jìn)行嘗試和探索。我們充分利用生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)秸n和導(dǎo)師制實(shí)施教學(xué),將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性綜合實(shí)驗(yàn)的自由探索相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容升級(jí)、教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生能力培養(yǎng)的三者統(tǒng)一。為實(shí)驗(yàn)類課程"研究型教學(xué)"進(jìn)行了有益的探索和嘗試。并以此為基礎(chǔ),規(guī)劃設(shè)計(jì)了更高要求的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容,以期將實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)成拓展視角、訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的最佳平臺(tái)。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1慕課應(yīng)用的導(dǎo)師制生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)框架

·1466·《生命的化學(xué)》2020年40卷8期教學(xué)我們充分發(fā)揮以學(xué)生為中心的導(dǎo)師制與慕課拓展課堂的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用于南京大學(xué)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)。在匡亞明學(xué)院大理科班、臨床醫(yī)學(xué)及化學(xué)與生命科學(xué)理科試驗(yàn)班3個(gè)平行班級(jí)進(jìn)行實(shí)踐，采用分段遞進(jìn)式教學(xué)設(shè)計(jì)，注重思考和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2.12.1....

圖2生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排

幸庖宓氖牽?廡┑際σ泊涌蒲薪嵌?為我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了很多新的思路，為實(shí)驗(yàn)課程教改走上更高的層次提供了助力。4科研融合高階實(shí)驗(yàn)課程的規(guī)劃和設(shè)想導(dǎo)師制源于牛津和劍橋大學(xué)的人才培養(yǎng)模式，在我們的實(shí)驗(yàn)課程教改中發(fā)揮了重要作用，是我們深入探索和優(yōu)化實(shí)踐極為重要的一步。全世界高等學(xué)府都在嘗....

圖3基于慕課應(yīng)用的導(dǎo)師制生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐學(xué)生評(píng)價(jià)

(1)慕課自主學(xué)習(xí)，通過(guò)在線課程考核。完成在線課程的學(xué)習(xí)，理解和掌握基礎(chǔ)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的原理、操作；了解技術(shù)的應(yīng)用；學(xué)會(huì)基本數(shù)據(jù)的處理方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析討論；完成課程考試。圖2生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排

圖1慕課應(yīng)用的導(dǎo)師制生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)框架

圖1慕課應(yīng)用的導(dǎo)師制生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)框架(2)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作技能實(shí)訓(xùn)和考核�？己瞬僮髂芰�，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果的分析總結(jié)，以及思考和拓展能力。

本文編號(hào)：3982694