發(fā)布時間：2024-05-27 03:15

　　"以學生為中心、能力培養(yǎng)為目標"的研究型實驗課程建設是高等院校本科實驗教學改革的趨勢。順應學科發(fā)展和高等教育現代化進程的推進,南京大學生物化學實驗以鞏固基礎理論、訓練實驗技能、培養(yǎng)學生發(fā)現和解決問題能力為目標,在教學內容更新和教學思想改革進行嘗試和探索。我們充分利用生物化學實驗慕課和導師制實施教學,將基礎實驗自主學習和創(chuàng)新性綜合實驗的自由探索相結合,實現了教學內容升級、教學質量提升和學生能力培養(yǎng)的三者統(tǒng)一。為實驗類課程"研究型教學"進行了有益的探索和嘗試。并以此為基礎,規(guī)劃設計了更高要求的實驗課程教學內容,以期將實驗課程建設成拓展視角、訓練思維、培養(yǎng)能力的最佳平臺。

【文章頁數】：6 頁

【部分圖文】：

圖1慕課應用的導師制生物化學實驗教學設計框架

·1466·《生命的化學》2020年40卷8期教學我們充分發(fā)揮以學生為中心的導師制與慕課拓展課堂的優(yōu)勢，應用于南京大學生物化學實驗課程教學。在匡亞明學院大理科班、臨床醫(yī)學及化學與生命科學理科試驗班3個平行班級進行實踐，采用分段遞進式教學設計，注重思考和實踐能力的培養(yǎng)。2.12.1....

圖2生物化學實驗教學安排

幸庖宓氖牽?廡┑際σ泊涌蒲薪嵌?為我們的實驗教學提供了很多新的思路，為實驗課程教改走上更高的層次提供了助力。4科研融合高階實驗課程的規(guī)劃和設想導師制源于牛津和劍橋大學的人才培養(yǎng)模式，在我們的實驗課程教改中發(fā)揮了重要作用，是我們深入探索和優(yōu)化實踐極為重要的一步。全世界高等學府都在嘗....

圖3基于慕課應用的導師制生物化學實驗教學實踐學生評價

(1)慕課自主學習，通過在線課程考核。完成在線課程的學習，理解和掌握基礎生物化學實驗技術的原理、操作；了解技術的應用；學會基本數據的處理方法，對實驗現象的觀察和分析討論；完成課程考試。圖2生物化學實驗教學安排

圖1慕課應用的導師制生物化學實驗教學設計框架

圖1慕課應用的導師制生物化學實驗教學設計框架(2)基礎實驗操作技能實訓和考核�？己瞬僮髂芰�，實驗報告書寫規(guī)范，實驗現象、結果的分析總結，以及思考和拓展能力。

本文編號：3982694