發(fā)布時間：2020-12-22 23:41

　　目的:編制一個專用于測量大學(xué)生責(zé)任心的問卷并檢驗其信效度。方法:通過方便取樣對安徽及山東兩地七所高校大學(xué)生施測,回收有效問卷612份用于項目分析和探索性因素分析、1223份用于驗證性因素分析及內(nèi)部一致性系數(shù)和分半信度分析、159份重測樣本用于重測信度分析。結(jié)果:大學(xué)生責(zé)任心問卷包括責(zé)任認(rèn)同、責(zé)任回避、責(zé)任追究、責(zé)任行為、責(zé)任意向5個因子;驗證性因素分析結(jié)果顯示,模型擬合良好(χ~2/df=1.531,AGFI=0.927,CFI=0.967,RMSEA=0.030);問卷總分與因子(r=0.611～0.849)及因子間(r=0.301～0.661)顯著相關(guān);問卷內(nèi)部一致性系數(shù)、分半信度和重測信度分別為0.670～0.898、0.602～0.874和0.699～0.888。結(jié)論:大學(xué)生責(zé)任心問卷具有良好的信效度,符合心理測量學(xué)的要求。 

【文章來源】：中國臨床心理學(xué)雜志. 2020年03期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 問卷編制
    1.2 研究對象
    1.3 統(tǒng)計方法
2 結(jié)果
    2.1 項目分析
    2.2 探索性因素分析
    2.3 問卷總分及因子分間的相關(guān)
    2.4 驗證性因素分析
    2.5 效標(biāo)效度
    2.6 信度
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]醫(yī)學(xué)院校學(xué)生社會責(zé)任心狀況及其影響因素調(diào)查[J]. 胡鴻,杭榮華,范佳麗,國實,余結(jié)根,李海麗,程灶火.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2018(06)
[2]幼兒接納量表第二版的修訂及信效度檢驗[J]. 寧亞飛,劉春玲.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(05)
[3]青少年責(zé)任感問卷的編制[J]. 丁強,盧家楣,陳寧.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2014(05)
[4]論責(zé)任心的類型與層級[J]. 汪鳳炎,鄭紅.  心理學(xué)探新. 2013(06)
[5]責(zé)任心的多元文化視角及其理論模型的再整合[J]. 李明,葉浩生.  心理科學(xué). 2010(03)
[6]中學(xué)生責(zé)任心的理論構(gòu)建研究[J]. 黃希庭,譚小宏.  心理科學(xué). 2008(01)
[7]“大五”與五因素模型:兩種不同的人格結(jié)構(gòu)[J]. 尤瑾,郭永玉.  心理科學(xué)進展. 2007(01)
[8]當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任觀的調(diào)查報告[J]. 王燕.  青年研究. 2003(01)



本文編號：2932655