發(fā)布時(shí)間：2020-12-16 20:19

　　文章圍繞"在線學(xué)習(xí)認(rèn)同度"這一主題,首先進(jìn)行了概念解析,并分析了在線學(xué)習(xí)認(rèn)同度的影響因素。在此基礎(chǔ)上,文章提出了包含8個(gè)假設(shè)的大學(xué)生在線學(xué)習(xí)認(rèn)同度假設(shè)模型,并通過問卷數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計(jì)分析,采用偏最小二乘法對(duì)測(cè)量模型和結(jié)構(gòu)模型進(jìn)行了驗(yàn)證,結(jié)果顯示:除了假設(shè)"社會(huì)影響對(duì)使用與滿足程度有正向影響"不成立,其它假設(shè)均得到了實(shí)證支持。最后,文章總結(jié)了實(shí)證研究結(jié)論,并針對(duì)高校在線學(xué)習(xí)的開展提出了相關(guān)建議,以期為后續(xù)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)改進(jìn)、在線教與學(xué)的優(yōu)化等提供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2020年07期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【部分圖文】：

大學(xué)生在線學(xué)習(xí)認(rèn)同度假設(shè)模型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2920723