文章圍繞"在線學習認同度"這一主題,首先進行了概念解析,并分析了在線學習認同度的影響因素。在此基礎上,文章提出了包含8個假設的大學生在線學習認同度假設模型,并通過問卷數(shù)據(jù)的描述性統(tǒng)計分析,采用偏最小二乘法對測量模型和結(jié)構(gòu)模型進行了驗證,結(jié)果顯示:除了假設"社會影響對使用與滿足程度有正向影響"不成立,其它假設均得到了實證支持。最后,文章總結(jié)了實證研究結(jié)論,并針對高校在線學習的開展提出了相關(guān)建議,以期為后續(xù)在線學習平臺改進、在線教與學的優(yōu)化等提供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2020年07期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

大學生在線學習認同度假設模型

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2920723