發(fā)布時間：2020-12-11 19:41

　　"互聯(lián)網(wǎng)+課堂"教學模式利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢將線上、線下教學有機結(jié)合,跨越時空界限,打破區(qū)域壁壘,實現(xiàn)了教學模式的多元探索,有效提升了教學質(zhì)量。本文以藝術類高校舞蹈實訓課為例,詳細論述其如何革新教學理念,推進現(xiàn)代教育信息技術與教學的深度融合,積極探索"互聯(lián)網(wǎng)+課堂"教學模式,以達到培養(yǎng)舞蹈藝術綜合性人才的教學目標。 

【文章來源】：四川戲劇. 2020年04期 第180-181頁 北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”教學模式的內(nèi)涵與意義
二、“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”教學模式優(yōu)勢分析
三、藝術類高校舞蹈教學中“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”教學模式的應用
    （一）前置教學目標,明確學習邏輯
    （二）將理論知識的講授作為線上教學重點
    （三）利用線上資源拓展學科視野是線上教學的核心
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]線上教學背景下的“新”病案管理實訓課教學探索[J]. 陳飛燕,張俊全,李媛媛.  繼續(xù)醫(yī)學教育. 2020(07)



本文編號：2911110