"互聯(lián)網(wǎng)+課堂"教學(xué)模式利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)將線上、線下教學(xué)有機(jī)結(jié)合,跨越時(shí)空界限,打破區(qū)域壁壘,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多元探索,有效提升了教學(xué)質(zhì)量。本文以藝術(shù)類高校舞蹈實(shí)訓(xùn)課為例,詳細(xì)論述其如何革新教學(xué)理念,推進(jìn)現(xiàn)代教育信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合,積極探索"互聯(lián)網(wǎng)+課堂"教學(xué)模式,以達(dá)到培養(yǎng)舞蹈藝術(shù)綜合性人才的教學(xué)目標(biāo)。 

【文章來源】：四川戲劇. 2020年04期 第180-181頁 北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”教學(xué)模式的內(nèi)涵與意義
二、“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)分析
三、藝術(shù)類高校舞蹈教學(xué)中“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”教學(xué)模式的應(yīng)用
    （一）前置教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)邏輯
    （二）將理論知識(shí)的講授作為線上教學(xué)重點(diǎn)
    （三）利用線上資源拓展學(xué)科視野是線上教學(xué)的核心
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]線上教學(xué)背景下的“新”病案管理實(shí)訓(xùn)課教學(xué)探索[J]. 陳飛燕,張俊全,李媛媛.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020(07)



本文編號(hào)：2911110