目的:探討從事互聯(lián)網(wǎng)工作的大學(xué)畢業(yè)生成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)與工作前后心理彈性之間的關(guān)系。方法:選取某互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)錄用的大學(xué)畢業(yè)生116人,進(jìn)行為期2年共3次的縱向研究�；�線施測(cè)心理彈性量表（CD-RISC）、成就動(dòng)機(jī)量表（AMS）及外顯權(quán)力動(dòng)機(jī)量表（EPMS）,基線后1年、基線后2年施測(cè)CD-RISC。采用多層線性回歸分析探討變量之間的關(guān)系。結(jié)果:3個(gè)時(shí)間點(diǎn)CD-RISC總分分別為（73.4±12.0）、（75.5±11.2）、（70.0±11.6）,總分隨時(shí)間的變化有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（β=-0.22～2.98,均P<0.001）。成就動(dòng)機(jī)與權(quán)力動(dòng)機(jī)對(duì)心理彈性的上升有影響（斜率β=-0.01、-0.12,均P<0.05）,對(duì)其下降沒有影響（斜率β=0.01、-0.01,均P>0.05）,成就動(dòng)機(jī)與權(quán)力動(dòng)機(jī)是心理彈性有效的預(yù)期因子（R²變化=14.5%～41.6%）。結(jié)論:互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)就職大學(xué)畢業(yè)生的心理彈性具有動(dòng)態(tài)變化特征,降低剛參加工作大學(xué)畢業(yè)生的成就動(dòng)機(jī)與權(quán)力動(dòng)機(jī)可能有助于提升其心理彈性。 

【文章來源】：中國心理衛(wèi)生雜志. 2020年06期 第533-538頁 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 工具
        1.2.1心理彈性量表（Connor-Davidson Resilience Scale,CD-RISC）[13]
        1.2.2 成就動(dòng)機(jī)量表（Achievement Motivation Scale,AMS）[14]
        1.2.3 外顯權(quán)力動(dòng)機(jī)量表（Explicit Power Motivation Scale,EPMS）[17-18]
    1.3 統(tǒng)計(jì)方法
2 結(jié) 果
    2.1 失訪偏倚與重測(cè)信度檢驗(yàn)
    2.2 不同測(cè)量時(shí)間CD-RISC得分比較
    2.3 心理彈性成與就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)的相關(guān)關(guān)系
    2.4 心理彈性隨時(shí)間變化的關(guān)系
    2.5 成就動(dòng)機(jī)、權(quán)力動(dòng)機(jī)對(duì)心理彈性的影響
3 討 論



本文編號(hào)：2907880