發(fā)布時(shí)間：2020-12-03 05:50

　　溫州市是全國知名的僑鄉(xiāng),隨著華僑隊(duì)伍的日趨增長,因父母出國留在家鄉(xiāng)或是出生之后被父母送回國內(nèi)的留守兒童已成為一個(gè)特殊群體。如何更好地促進(jìn)這些兒童的健康成長,已成為家庭、學(xué)校和社會(huì)亟待解決的問題。本文在進(jìn)行國內(nèi)外文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,主要運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、差異教學(xué)理論、有效教學(xué)理、教育學(xué)、心理學(xué)、等相關(guān)理論,通過采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、比較法、訪談法等研究方法,對(duì)“國際留守兒童”學(xué)習(xí)狀況、心理狀況的調(diào)查與分析,及其監(jiān)護(hù)人的訪談,深入剖析了“國際留守兒童”的學(xué)習(xí)和品德現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀和教育需求。通過研究得出以下結(jié)論：(1)“國際留守兒童”在學(xué)習(xí)方面總體情況一般,學(xué)習(xí)水平不高,受中文水平影響較大,以致影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。品德發(fā)展方面總體情況較好,但是有一部分學(xué)生由于親情缺失造成心理素質(zhì)較差。(2)“國際留守兒童”教育的課程策略狀況一般、教學(xué)策略還不夠豐富、德育策略較好。(3)“國際留守兒童”課程的設(shè)置既要滿足“學(xué)生的需要”,又要結(jié)合育人目標(biāo)；既要有科學(xué)性,又要地方特色,豐富課程設(shè)置。在教學(xué)策略上需要探索更為行之有效的方法。品德發(fā)展方面要?jiǎng)?chuàng)新德育策略,走個(gè)體化德育的路子。(4)“國際留守兒童”教育... 

【文章來源】：延邊大學(xué)吉林省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景、目的與意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容與理論支撐
    1.4 研究思路與方法
第二章 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)國際留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    2.1 “國際留守兒童”學(xué)習(xí)與品德現(xiàn)狀分析
    2.2 “國際留守兒童”教育現(xiàn)狀分析
    2.3 “國際留守兒童”的教育需求現(xiàn)狀分析
第三章 結(jié)論與建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A
附錄B
附錄C
附錄D
附錄E


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“不同而和”:多元文化背景下新德育課程實(shí)施的文化訴求[J]. 蔣紅斌.  教育科學(xué)研究. 2008(11)
[2]美國多元文化教育政策探析[J]. 周莉萍.  歷史教學(xué)問題. 2006(06)
[3]對(duì)留守學(xué)生的教育策略[J]. 牟進(jìn)強(qiáng).  雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(03)
[4]教學(xué)策略研究——教學(xué)語言[J]. 禹實(shí).  中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(04)
[5]農(nóng)村"留守子女"的心理健康問題及其干預(yù)[J]. 李寶峰.  教育探索. 2005(05)
[6]“一主三分”式教學(xué)模式分層教學(xué)的教學(xué)策略探析[J]. 李妍,王洪錄.  開放教育研究. 2003(06)
[7]小班“兩檔三分”教學(xué)策略研究[J]. 崔立中,王凱.  遼寧教育研究. 2002(09)
[8]關(guān)于學(xué)習(xí)策略與學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)[J]. 桑青松,葛明貴.  教育科學(xué)研究. 2001(11)
[9]請(qǐng)關(guān)注“留守子女”[J]. 涂少清.  四川教育. 2001(04)
[10]論教學(xué)策略研究的現(xiàn)狀與意義[J]. 蔡淑蘭.  內(nèi)蒙古師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 1998(04)

博士論文
[1]英國學(xué)校多元文化教育研究[D]. 呂耀中.華東師范大學(xué) 2008

碩士論文
[1]福建長樂5～7歲海外留守兒童心理發(fā)展?fàn)顩r的研究[D]. 伊琳玲.福建師范大學(xué) 2007
[2]農(nóng)村留守兒童學(xué)業(yè)問題及其對(duì)策研究[D]. 楊長平.北京大學(xué) 2007
[3]農(nóng)村寄宿制學(xué)校留守兒童情況的調(diào)查研究[D]. 朱霞桃.合肥工業(yè)大學(xué) 2006
[4]“留守子女”教育問題研究[D]. 馬曉鳳.西北師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：2896090