發(fā)布時間：2020-11-04 17:15

　　 丹麥的移民教育始于20世紀中期,經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展,取得了豐碩的成果。尤其是進入21世紀以來,眾多歐洲國家領導人承認多元文化失敗,丹麥依然堅持實行融合政策。盡管丹麥移民人數(shù)占總人口的比例自21世紀以來一直維持在10%左右,但重視這一族群的教育問題則更加凸顯教育公平。作為北歐吸引移民較多的國家,其移民政策受到高度重視,其移民教育贏得了國際的認可。本論文在探討丹麥移民教育背景的基礎上,對丹麥移民子女教育政策的內(nèi)容進行了全面考察,按目標對象的年齡層次進行分類,將丹麥移民子女教育政策分為學前教育政策、義務教育政策和職業(yè)教育政策三大領域,利用移民子女與丹麥本土學生入學率和學業(yè)成績的比較數(shù)據(jù),分析政策的實施效果并作出相應評價。論文首先探討了丹麥移民教育政策制定的背景。研究發(fā)現(xiàn),移民丹麥的家庭普遍面臨社會、經(jīng)濟地位雙低的困境,這導致一直以來丹麥移民子女的成績低于本土學生,也促使丹麥政府出臺了相應的移民政策;其次,本研究嘗試對丹麥移民子女教育政策的內(nèi)容進行全面考察,以教育政策的內(nèi)容分析為研究方法,按目標對象的年齡層次進行分類,從宏觀層次的橫向結構上分析了丹麥移民學前教育、義務教育和職業(yè)教育三大政策體系,從微觀層次上對有代表性的具體教育政策進行目標、對象和手段的考察;最后,筆者利用移民子女與丹麥本土學生入學率和學業(yè)成績的比較數(shù)據(jù),分析了政策的實施效果,并作出相應評價,再通過與我國教育相關政策的比較,總結出丹麥移民子女教育政策的以下特征:政策全面完備、體現(xiàn)教育公平、滿足移民子女的個性化選擇、關注移民教師的選拔和任用、語言評價體系完整,家校通力合作的特征。
【學位單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G553.4
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    （一） 研究緣起
    （二） 研究目的和意義
    （三） 相關概念界定
    （四） 文獻綜述
    （五） 研究思路與方法
    （六） 研究的創(chuàng)新與局限
一、丹麥移民子女教育政策制定的背景
二、當代丹麥移民子女教育政策的基本內(nèi)容
    （一） 移民子女學前教育相關政策
    （二） 移民子女義務教育相關政策
    （三） 移民子女職業(yè)教育相關政策
三、丹麥移民子女教育政策的成效分析
    （一） 丹麥移民子女教育政策的成效
    （二） 丹麥移民子女教育政策的評價
四、丹麥移民子女教育政策的特征
    （一） 政策全面完備,體現(xiàn)教育公平
    （二） 滿足移民子女的個性化選擇
    （三） 關注移民教師的選拔和任用
    （四） 語言評價體系完整,家校通力合作
五、對我國移民子女教育的啟示
六、結語
參考文獻
致謝

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 姜峰;趙娜;;挪威移民教育政策述評——基于移民教育問題的全球化思考[J];教育探索;2014年09期

2 梁成艾;;瑞典外來移民教育的困惑及啟示[J];貴州師范大學學報(社會科學版);2014年02期

3 約翰內(nèi)斯·賴歇施多費爾;湯姆·克里斯坦森;卡斯滕·弗朗格貝克;沈曉維;張新民;馬永堂;;移民管理問責:挪威、丹麥和德國的危機比較[J];國際行政科學評論(中文版);2013年02期

4 沙鑫沖;;丹麥學前教育發(fā)展現(xiàn)狀及對我國的啟示[J];特立學刊;2013年02期

5 姜峰;肖聰;;法國移民子女教育政策述評[J];外國教育研究;2011年05期

6 龐麗娟;夏婧;張霞;;世界主要國家和地區(qū)學前教育免費政策:特點及啟示[J];比較教育研究;2010年10期

7 馬香蓮;;丹麥職業(yè)教育的特點及其對我國的啟示[J];職業(yè)教育研究;2008年08期

8 盧永平;;少數(shù)民族考生高考招生特殊政策的價值分析[J];中國民族教育;2007年09期

9 高祖貴;姚琨;;國際移民問題概況、影響及管理[J];國際資料信息;2007年08期

10 孫綿濤;;關于教育政策內(nèi)容分析的探討——以中國1978年后教育體制改革政策內(nèi)容的分析為例[J];教育研究與實驗;2007年03期

相關碩士學位論文 前5條

1 曹敦霞;美國移民教育研究（1965-1985）[D];山東師范大學;2015年

2 黃杰;淺析20世紀60年代英國移民子女教育[D];四川師范大學;2015年

3 高士興;21世紀初芬蘭中小學教師教育政策價值分析[D];西北師范大學;2013年

4 肖聰;法國移民子女中小學教育政策內(nèi)容分析[D];西北師范大學;2011年

5 吳霜;面向所有人的教育[D];華東師范大學;2008年

本文編號：2870375