發(fā)布時(shí)間：2020-10-26 23:52

　　 網(wǎng)絡(luò)及互聯(lián)技術(shù)的飛速發(fā)展和移動(dòng)終端的更新?lián)Q代,給人們的生活帶來了翻天覆地的變化,同時(shí)也為教育的發(fā)展提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一種新興的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,微課在教師的教與學(xué)生的學(xué)中都產(chǎn)生了巨大的影響。微課作為教學(xué)資源在基礎(chǔ)教育和高等教育中的應(yīng)用研究也在不斷豐富,但關(guān)于微課在職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用研究并不多見,尤其是在高職平面設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究少之又少,因此筆者選擇了這個(gè)課題進(jìn)行研究。本研究首先對微課研究的國內(nèi)外現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理,闡述了微課設(shè)計(jì)和應(yīng)用的四個(gè)理論基礎(chǔ),即微型學(xué)習(xí)理論、掌握學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和混合學(xué)習(xí)理論。其次,為了了解目前高職平面設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)現(xiàn)狀,筆者通過查閱文獻(xiàn)和與相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行訪談的方式,了解高職平面設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中存在的問題并總結(jié)了具體的教學(xué)改革措施,提出了微課應(yīng)用于高職平面設(shè)計(jì)類課程的思路。在此基礎(chǔ)上,筆者總結(jié)出高職平面設(shè)計(jì)類課程微課設(shè)計(jì)的原則和程序、微課制作的主要形式、微課設(shè)計(jì)與制作過程中的注意要點(diǎn),并以Photoshop和Flash兩門課程為例,根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要分別選擇兩門課程中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作,而后將制作出的成品應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐;列舉了兩個(gè)微課案例,詳細(xì)展示了微課的設(shè)計(jì)過程,并闡釋了其在教學(xué)中的具體應(yīng)用,這里主要介紹了微課在課前預(yù)習(xí)階段的應(yīng)用方式。之后,對應(yīng)用效果進(jìn)行分析和調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在高職平面設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中使用微課教學(xué)資源能有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),微課對于高職平面設(shè)計(jì)類課程教學(xué)質(zhì)量的提高起到了重要的作用。這些為日后微課在高職學(xué)校其他計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用提供了一定的參考依據(jù)。最后筆者對本研究中的成果和不足進(jìn)行總結(jié),明確了今后的研究方向。
【學(xué)位單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G434;J51-4
【部分圖文】：

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《引導(dǎo)層動(dòng)畫》微課部分截圖

圖５．?１微課上傳截圖??
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2857703