發(fā)布時(shí)間：2020-09-26 18:56

　　 群際關(guān)系是指群體與群體之間特別是本群體與其他群體之間的社會(huì)心理關(guān)系。群際關(guān)系的研究是社會(huì)關(guān)系研究的一部分,良好的群際關(guān)系是構(gòu)建和諧社會(huì)的必要元素。群際態(tài)度對(duì)群際和諧與社會(huì)穩(wěn)定起著關(guān)鍵的預(yù)測作用。但是以往研究大多集中于成年人的群際意識(shí)和態(tài)度的研究上,對(duì)幼兒群際意識(shí)和態(tài)度認(rèn)知的研究甚少。當(dāng)前研究探討兒童群際意識(shí)的出現(xiàn)以及想象群際接觸是否能提高幼兒的群際信任水平。研究一以3~5歲的幼兒為研究對(duì)象,采用最簡群體范式探討幼兒群際意識(shí)的出現(xiàn)。結(jié)果表明,3歲幼兒在內(nèi)、外群資源數(shù)量分配上無顯著差異,提示3歲幼兒還未產(chǎn)生明顯的內(nèi)、外群際意識(shí);4歲和5歲幼在兒在內(nèi)、外群資源數(shù)量分配上差異顯著,提示4歲幼兒已普遍具備了群際意識(shí),并且隨著年齡的增長這種意識(shí)會(huì)更加明顯。研究二采用兒童信任博弈任務(wù),通過想象群際接觸,探討兒童的群際信任水平的變化。結(jié)果表明,與控制組相比,實(shí)驗(yàn)組群際信任水平顯著提高,這說明通過想象群際接觸可以提高幼兒的群際信任水平。當(dāng)前研究主要結(jié)論:(1)幼兒在4歲左右出現(xiàn)群際意識(shí),并隨著年齡的增加群際意識(shí)也更加明顯。(2)與非想象群際接觸相比較,想象群際接觸可以顯著提高幼兒的群際信任水平。
【學(xué)位單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B842
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 引言
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 研究理論
        2.1.1 社會(huì)認(rèn)同理論
        2.1.2 群際接觸理論
    2.2 群際信任
        2.2.1 群際信任的概念
        2.2.2 群際信任的相關(guān)研究
        2.2.3 群際信任的測量
    2.3 想象群際接觸
        2.3.1 想象群際接觸的概念
        2.3.2 群際接觸的類型
        2.3.3 想象群際接觸的基本范式
        2.3.4 想象群際接觸的相關(guān)研究
    2.4 幼兒的群際認(rèn)知
        2.4.1 幼兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展
        2.4.2 幼兒群際意識(shí)的相關(guān)研究
3 問題提出
4 研究意義
5 實(shí)驗(yàn)1 幼兒群際意識(shí)初探：基于最簡群體范式
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法
        5.2.1 實(shí)驗(yàn)被試
        5.2.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        5.2.3 研究工具
        5.2.4 實(shí)驗(yàn)流程
    5.3 結(jié)果分析
    5.4 小結(jié)
6 實(shí)驗(yàn)2 想象群際接觸對(duì)幼兒群際信任的影響
    6.1 研究目的
    6.2 研究假設(shè)
    6.3 研究方法
        6.3.1 實(shí)驗(yàn)被試
        6.3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
        6.3.3 研究工具
        6.3.4 實(shí)驗(yàn)流程
    6.4 結(jié)果與分析
    6.5 小結(jié)
7 討論
    7.1 幼兒內(nèi)、外群際意識(shí)的出現(xiàn)
    7.2 想象群際接觸對(duì)幼兒群際信任的影響
8 結(jié)論
9 不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄 實(shí)驗(yàn)二操作流程
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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1 堯麗;于海濤;段海軍;喬親才;;想象接觸對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱態(tài)度和外顯態(tài)度的影響[J];心理科學(xué);2015年05期

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本文編號(hào)：2827360