發(fā)布時間：2021-03-18 04:41

　　完善學前教育的政策法規(guī),能夠促進學前教育高質量的發(fā)展,科學系統(tǒng)的制定學前教育政策,并進行有效的實施,已成為全世界各國學前教育發(fā)展的一大重要趨勢。英國在學前教育領域制定了較完整的政策,提出了早期基礎階段教育的概念,其秉承著“以幼兒為中心”的理念,將科學、健康的兒童觀融入到政策法規(guī)當中,力圖創(chuàng)立一個統(tǒng)一、科學、規(guī)范的學前教育系統(tǒng),以支持0-5歲所有學齡前兒童的發(fā)展與學習。中英兩國雖然在社會制度方面和經(jīng)濟發(fā)展水平有所不同,但英國的學前教育政策的制定、實施以及積累的經(jīng)驗仍會對我國學前教育的政策制定具有一定的借鑒意義。本研究采用文獻法、歷史研究法和文本分析法,收集大量有關英國早期基礎階段教育政策的資料,以《早期基礎階段實施綱要》為例進行分析,總結英國早期基礎階段教育政策的特點,并以此提出對我國學前教育的啟示。本研究主要包括四個部分:第一部分:問題提出,包括研究背景、研究意義、文獻綜述和研究方法四個部分。第二部分:對英國早期基礎階段教育政策進行分析,從其形成與發(fā)展的歷程和以《早期基礎階段實施綱要》為例的兩個方面進行分析;第三部分:分析并總結英國早期基礎階段教育政策的特點;第四部分:基于以上研究分析... 

【文章來源】：東北師范大學吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
一、問題提出
    （一） 研究背景
        1.學前教育對兒童發(fā)展的重要性
        2.學前教育的政策法規(guī)是全面提高教育質量的保障
        3.英國的早期基礎階段教育政策給我國學前教育提供借鑒
    （二） 研究意義
    （三） 文獻綜述
        1.相關概念界定
        2.關于英國早期基礎階段教育政策的相關研究
        3.關于《早期教育基礎階段綱要》的相關研究
        4.對已有文獻的評析
    （四） 研究方法
        1.研究思路
        2.研究問題
        3.研究方法
二、英國早期基礎階段教育政策分析
    （一） 英國早期基礎階段教育政策形成與發(fā)展的分析
        1.英國早期基礎階段教育政策制定的大背景
        2.影響英國早期基礎階段教育政策形成與發(fā)展的重要政策法規(guī)
        3.英國早期基礎階段教育政策自身發(fā)展歷程
    （二） 《早期基礎階段實施綱要》（2017） 的分析
        1.《早期基礎階段實施綱要》的基本內容和分析
        2.《早期基礎階段實施綱要》兒童學習與發(fā)展標準
        3.《早期基礎階段實施綱要》的安全與福利要求
        4.《早期基礎階段實施綱要》實施的評價和保障
三、英國早期基礎階段教育政策的特點
    （一） 政策重視學前教育與社會發(fā)展的雙向作用
        1.關于社會問題
        2.關于學前問題
    （二） 政策以保障兒童的權利為核心
        1.在尊重兒童個性,促進其全面發(fā)展方面
        2.在保護兒童方面
    （三） 政策關注熱點問題,符合世界學前教育發(fā)展趨勢
        1.0 歲至5歲保教一體化體系的構建
        2.科學的幼小銜接
    （四） 政策促進教育公平,幫助處境不利的兒童
    （五） 政策以科學的理論為依據(jù)制定
    （六） 政策關注家長參與和社區(qū)合作綜合教育服務體系的構建
四、對我國學前教育政策的啟示
    （一） 加快完善我國學前教育政策,提高時效性
    （二） 逐步完善我國0-6歲保教一體化體系的政策構建
    （三） 政策需制定科學合理的幼兒學習與發(fā)展評估指標,保證科學幼小銜接
    （四） 政策需進一步推進師資隊伍專業(yè)化水平的發(fā)展
    （五） 完善相關政策法規(guī),促進家、園、社區(qū)一體化發(fā)展
    （六）關注處境不利兒童，將教育公平作為政策法規(guī)制定的重要原則
結語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]英國“確保開端”兒童中心的發(fā)展歷程、經(jīng)驗及啟示[J]. 吳瓊,李貴仁.  黑龍江高教研究. 2017(01)
[2]英國早期教育政策與實踐的現(xiàn)狀及其對我國的啟示[J]. 易凌云.  湖南師范大學教育科學學報. 2016(06)
[3]我國學前教育保教一體化的初步構建[J]. 李靜,方紅.  幼兒教育研究. 2016(03)
[4]政府支持學前教育發(fā)展的財政責任探析[J]. 趙磊.  科教文匯(下旬刊). 2015(10)
[5]英國早期教育基礎階段評價及其啟示[J]. 涂玥.  教育導刊(下半月). 2015(06)
[6]幼兒教育小學化傾向調查與思考——以長春市為例[J]. 楊葉恒,劉平.  長春教育學院學報. 2014(15)
[7]英國現(xiàn)行學前教育督導制度的內容、特點及其對我國的啟示[J]. 江夏.  外國教育研究. 2014(05)
[8]英國幼兒教育EYFS革新概述[J]. 蔣秋芳.  山東教育. 2013(17)
[9]英國有效學前教育項目述評[J]. 李軒,呂耀堅,秦金亮.  比較教育研究. 2013(02)
[10]英國幼兒園的課程設置及其發(fā)展趨勢[J]. 李慧,陳時見.  外國教育研究. 2012(09)

碩士論文
[1]英國早期基礎階段辦園標準研究[D]. 羅貝如.湖南師范大學 2015



本文編號：3087982