發(fā)布時間：2020-12-09 10:30

　　繪本作為二十一世紀以來國際上共同認可的最適合幼兒的讀物,其聚集了教育性、趣味性、藝術性、文學性等。學前教育領域也關注到了繪本的多元價值。幼兒園戲劇教育活動作為近年來在國內(nèi)學前教育領域迅速風靡的課程,它的流行與繪本的盛行在學前教育領域發(fā)展迅速,無論對于教師還是對于幼兒都具有巨大的吸引力。對幼兒教師來說,一個能讓理論與實踐對話的機會是少見的,而對幼兒園的教育活動進行開發(fā)和實踐正巧可以充分滿足這一點。它可以幫助教師們對教與學方式的思考上做出整理,讓教師通過對自身的教學方式進行深層次的反思、思考,使得教師的專業(yè)技能得到發(fā)展,因此本研究的研究內(nèi)容具有重要意義。繪本與幼兒園戲劇教育活動的結合能夠給予幼兒最生動、直觀的感受,其教育性不可估量。本研究通過對美國、英國、臺灣等幼兒戲劇教學與繪本教學理論扎實、教學實踐豐富的地區(qū)的研究成果進行梳理與總結,在汲取借鑒前人的教育理論的基礎上,設計了一套獨具特色的幼兒園教育活動方案,供教師借鑒參考。本研究在多種理論基礎為指導的背景下設計基于繪本的幼兒園戲劇教育活動方案,以質(zhì)性研究為主線,通過觀察記錄、案例分析、訪談教師等方法尋找方案設計的不足之處,并進行調(diào)整,探尋... 

【文章來源】：沈陽師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、問題的提出
    （一）研究背景
    （二）研究意義
二、相關概念界定
    （一）繪本
    （二）幼兒園戲劇教育活動
    （三）活動設計策略
三、文獻綜述
    （一）繪本對幼兒發(fā)展的影響的研究述評
    （二）戲劇教育活動對幼兒發(fā)展的影響的研究述評
    （三）幼兒園戲劇教育活動的研究述評
四、研究設計
    （一）研究對象
    （二）研究方法
    （三）研究步驟
五、基于繪本的幼兒園戲劇教育活動設計原則
    （一）生活化原則
    （二）主體性原則
    （三）戲劇性原則
    （四）融合性原則
六、基于繪本的幼兒園戲劇教育活動設計策略
    （一）繪本取材的策略
    （二）活動目標的設計策略
    （三）活動內(nèi)容的設計策略
    （四）活動組織的設計策略
    （五）活動環(huán)節(jié)的設計策略
七、研究反思
    （一）教師對幼兒園戲劇教育活動有了更全面的認識
    （二）組織活動的多樣性能有效激發(fā)幼兒的學習興趣
    （三）方案的設計不能脫離幼兒的個體興趣與原有生活經(jīng)驗
    （四）注重與教師團隊的合作與溝通
結語
參考文獻
附錄
    附錄一 活動觀察記錄表
    附錄二 訪談提綱
    附錄三 我們的劇本
    附錄四 動物造型設計指導要點
    附錄五 基于繪本的幼兒園戲劇教育活動
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于繪本的幼兒創(chuàng)造性戲劇[J]. 封俊竹.  藝術教育. 2015(10)
[2]學前兒童戲劇教育活動的現(xiàn)狀及原因分析[J]. 樸曉琳.  戲劇之家. 2015(06)
[3]繪本對幼兒教育價值的實踐探索[J]. 吳志勤.  文學教育(中). 2014(04)
[4]幼兒繪本閱讀中的情感教育[J]. 陳曉瑜.  新課程學習(下). 2014(02)
[5]創(chuàng)造性戲劇教育與幼兒的發(fā)展[J]. 陳世明.  福建教育. 2014(Z3)
[6]遭遇戲劇教育——幼兒園新手教師的敘事研究[J]. 張克明,張金梅,陳琛,龐珊珊,徐薇.  幼兒教育. 2013(33)
[7]兒童劇與幼兒認知發(fā)展[J]. 黃凱.  全球教育展望. 2011(12)
[8]淺談幼兒早期閱讀之繪本閱讀[J]. 周芯.  科技信息. 2011(16)
[9]論兒童戲劇教育的組織形式[J]. 張金梅.  幼兒教育. 2011(Z1)
[10]論幼兒園戲劇教育的教學策略[J]. 楊梅佐,張金梅.  幼兒教育. 2011(Z1)

博士論文
[1]幼兒園戲劇綜合活動研究[D]. 張金梅.南京師范大學 2003

碩士論文
[1]中班幼兒三種典型親社會行為的繪本干預研究[D]. 劉蕾.天津師范大學 2015
[2]以情緒主題繪本為載體開展小班幼兒情緒教育的行動研究[D]. 張芳.廣西師范大學 2014
[3]幼兒園繪本閱讀教育活動的設計策略研究[D]. 程敏.四川師范大學 2013
[4]幼兒園戲劇藝術教育研究[D]. 王元凱.山東師范大學 2013
[5]幼兒園繪本教學現(xiàn)狀及改進研究[D]. 李春光.首都師范大學 2013
[6]遭遇戲劇教育—幼兒園新手戲劇教師敘事研究[D]. 張克明.南京師范大學 2013
[7]“故事中心課程”促進幼兒責任心發(fā)展的研究[D]. 粟怡.西南大學 2012
[8]大班幼兒戲劇工作坊的行動研究[D]. 楊娟.南京師范大學 2012
[9]幼兒繪本閱讀中的情感教育研究[D]. 張園園.河南大學 2011
[10]兒童繪本在幼兒園藝術領域教學中的開發(fā)與應用研究[D]. 柴林麗.陜西師范大學 2010



本文編號：2906733