發(fā)布時(shí)間：2024-10-04 23:20

　　 教師從社會(huì)變遷的視角,概括五千年中華文明進(jìn)程中鄉(xiāng)村教育所發(fā)揮的作用,總結(jié)改革開放四十年鄉(xiāng)村教育"為農(nóng)"、"離農(nóng)"、"強(qiáng)農(nóng)"的演進(jìn)規(guī)律,指出其在現(xiàn)代化進(jìn)程中重塑價(jià)值尊嚴(yán)的可能,并提出要遵循歷史與現(xiàn)實(shí)相貫通、自然與人文相輝映、內(nèi)在與外在相統(tǒng)一的邏輯,從回歸生命教育的本真、生活教育的本然、文化教育的本質(zhì)三方面重建鄉(xiāng)村教育,為鄉(xiāng)村振興奠基。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、五千年中華文明與鄉(xiāng)村教育的運(yùn)行
    (一) 鄉(xiāng)村教育是中華文明的主體教育形式
    (二) 鄉(xiāng)村教育與中華民族的命運(yùn)休戚相關(guān)
二、四十年改革開放與鄉(xiāng)村教育的演進(jìn)
    (一) 文字下鄉(xiāng):為農(nóng)的鄉(xiāng)村教育
    (二) 文字上移:離農(nóng)的鄉(xiāng)村教育
    (三) 文字再下鄉(xiāng):強(qiáng)農(nóng)的鄉(xiāng)村教育
三、鄉(xiāng)村振興的背景下鄉(xiāng)村教育的路徑選擇
    (一) 回歸生命教育的本真, 發(fā)展面向未來的鄉(xiāng)村教育
    (二) 回歸生活教育的本然, 服務(wù)鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展
    (三) 回歸文化教育的本質(zhì), 推進(jìn)文化自信和文化發(fā)展



本文編號(hào)：4007261