發(fā)布時間：2024-05-23 02:58

　　本文試運用吉登斯的結(jié)構(gòu)二重性理論,結(jié)合上海義務(wù)教育的基本情況,分析超大型城市義務(wù)教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)性邏輯,并認為其舊的邏輯是以資源競爭為主,而隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和共享經(jīng)濟的初露端倪,超大型城市義務(wù)教育的發(fā)展邏輯將轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑窒頌橹?以競爭為輔。這就需要進行規(guī)則重構(gòu),使新的行動成為可能;要通過資源混合配置來使學(xué)校取長補短,優(yōu)勢互補,促進學(xué)校共同發(fā)展;要通過政府和學(xué)校的行動創(chuàng)新來促進資源的分享、教師和學(xué)生的互動,最終走向共享教育。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、結(jié)構(gòu)二重性理論之于特大型城市義務(wù)教育問題的結(jié)構(gòu)性剖析
二、超大型城市義務(wù)教育舊的發(fā)展邏輯:以資源競爭為主
    (一) 教育資源單一時代
    (二) 教育資源多元時代
三、超大型城市義務(wù)教育新的發(fā)展邏輯:以資源共享為主
    (一) 資源受益主體的變化
    (二) 資源共享方面存在的問題
四、超大型城市義務(wù)教育發(fā)展邏輯:從競爭走向分享
    (一) 變革規(guī)則
    (二) 資源混配
    (三) 行動創(chuàng)新



本文編號：3980902