發(fā)布時間：2024-05-19 23:16

　　本研究主要采用了測驗法和問卷法，對622名蒙漢初中生的自我控制、學習適應性的特點及其與學業(yè)成績的關(guān)系進行了研究，研究得到了以下主要結(jié)論： 1．蒙漢初中生自我控制存在顯著的民族差異，漢族初中生自我控制水平顯著高于蒙族初中生。 2．蒙漢初中生不同性別之間自我控制差異顯著，女生比男生具有更高的自我控制能力。 3．蒙漢初中生的自我控制存在年級差異，學習行為自我控制、行為習慣自我控制、自控品質(zhì)和社會交往中的自我控制都呈起伏狀，初一和初三年級好于初二年級。 4．蒙漢初中生的學習適應性既有共同性也有差異性。在學習熱情、聽課方法、學習技術(shù)、朋友關(guān)系和心身健康方面存在顯著的民族差異。蒙族初中生在學習熱情、聽課方法、學習技術(shù)三方面優(yōu)于漢族初中生，而在朋友關(guān)系和心身健康方面則略低于漢族初中生。在學習計劃、讀書和記筆記方法、應試方法、家庭環(huán)境、學校環(huán)境、獨立性和毅力等方面則不存在顯著民族差異。 5．蒙漢初中生不同性別之間學習適應性差異顯著，女生的學習適應情況顯著好于男生。 6．研究結(jié)果表明，除應試方法外，蒙漢初中生的學習適應性之間存在顯著的年級差異。學習熱情、學...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一部分 引言
第二部分 問題提出
    一、 自我控制的研究現(xiàn)狀
    二、 學習適應性的研究現(xiàn)狀
    三、 自我控制與學習適應性的關(guān)系及二者與學生學業(yè)成績的關(guān)系
    四、 研究意義
    五、 研究目的
第三部分 研究方法
    一、 被試取樣
    二、 方法的選擇
    三、 測量工具
    四、 研究過程
第四部分 研究結(jié)果
    一、 蒙漢初中生自我控制的基本特征
    二、 蒙漢初中生學習適應性的特點
    三、 蒙漢初中生自我控制與學習適應性之間的關(guān)系
    四、 蒙漢初中生自我控制與學業(yè)成績的關(guān)系分析
    五、 蒙漢初中生學習適應性與學業(yè)成績的關(guān)系分析
    六、 自我控制、學習適應性對學業(yè)成績的回歸分析
第五部分 分析與討論
    一、 蒙漢初中生自我控制的特點
    二、 蒙漢初中生學習適應性的特征
    三、 蒙漢初中生自我控制與學習適應性之間的關(guān)系
    四、 蒙漢初中生自我控制、學習適應性與學業(yè)成績的關(guān)系研究
    五、 有待進一步研究的問題
第六部分 結(jié)論
第七部分 教育建議
注釋
參考文獻
后記



本文編號：3978598