構(gòu)建基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價體系,面臨基礎(chǔ)教育質(zhì)量的內(nèi)涵尚不明確等五個方面的問題,其中的癥結(jié)有三,要破解之,就必須實施基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的"評價驅(qū)動"戰(zhàn)略,明確基礎(chǔ)教育質(zhì)量內(nèi)涵、標(biāo)準(zhǔn)和核心定位,建立基礎(chǔ)教育"一個核心、若干子類"的質(zhì)量評價體系,建立國家、省市和區(qū)縣各層級基礎(chǔ)教育質(zhì)量數(shù)據(jù)庫,評價指標(biāo)與技術(shù)方法要盡可能與國際接軌。

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圖1低年級基礎(chǔ)教育課程教學(xué)效果評價表4高年級實踐創(chuàng)新能力教學(xué)效果評價

圖2質(zhì)量和監(jiān)控考核體系架構(gòu)圖

課程），由企業(yè)（工業(yè)）工程師、專家任課，進行1~2項案例教學(xué)、項目教學(xué)，承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目指導(dǎo)教師。要堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊脑瓌t，共同制訂人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)和體系；深化學(xué)分制改革和課程評估方法改革，加強實踐課程，完善復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)人才培養(yǎng)，提高實訓(xùn)體系質(zhì)量課程比例；把....

圖1文獻(xiàn)篩選流程及結(jié)果

2.2納入研究特征及質(zhì)量評價表1納入研究的基本特征及質(zhì)量評價得分納入研究研究目的研究對象研究方法評價指標(biāo)體系一級維度指標(biāo)數(shù)質(zhì)量評價等級曹永春(2011年)[15]開發(fā)質(zhì)量評價指標(biāo)體系,建立適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院服務(wù)質(zhì)量管理和提升的工具甘肅省會寧縣河畔鄉(xiāng)衛(wèi)生....

圖2研究生思想政治教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)

3研究生思想政治教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)的識別科學(xué)合理的識別綜合評價指標(biāo)是構(gòu)建研究生思想政治教育質(zhì)量評價體系模型的基礎(chǔ)和前提，需要綜合考慮思想政治教育質(zhì)量的影響因素。曹蕾[4]從思想政治、管理制度、實踐能力、科研水平、導(dǎo)師隊伍、學(xué)術(shù)氛圍、試驗平臺7個評價因素建立決策集，進行研究生管....

本文編號：3966109