隨著基礎(chǔ)教育改革舉措的落實(shí),我國政府部門為規(guī)范學(xué)校濫收費(fèi)現(xiàn)象和響應(yīng)社會對小學(xué)生減負(fù)問題的呼吁,停止了以往的有償校內(nèi)托管服務(wù)并將小學(xué)生放學(xué)時(shí)間提前。但由于現(xiàn)階段我國家庭結(jié)構(gòu)以小型化、雙職工家庭為主,家長們由于工作等原因,無法接送孩子,更無過多的精力投入到孩子的課后照顧和教育中,且內(nèi)心對存在多種隱患的校外托管機(jī)構(gòu)充滿擔(dān)憂和質(zhì)疑,由此衍生了小學(xué)生放學(xué)后無人接送問題,并日益成為全社會關(guān)注的公共問題。為解決這一問題,中國政府頒布政策,在多個(gè)省市開始實(shí)行免費(fèi)的小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)工作,并印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(試行)》來進(jìn)一步推進(jìn)校內(nèi)托管工作的實(shí)施。由于小學(xué)生課后校內(nèi)服務(wù)工作正處于試行階段,尚未建立完整的校內(nèi)托管體系,在具體實(shí)施過程中存在諸多問題,因此,對小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)現(xiàn)狀的研究很有必要。一方面幫助托管學(xué)校改進(jìn)校內(nèi)托管工作,優(yōu)化托管工作質(zhì)量,使其從良性向優(yōu)質(zhì)發(fā)展;另一方面可以為政府和教育行政部門制定相關(guān)校內(nèi)托管政策和管理?xiàng)l例提供理論參考,從更高層次提升校內(nèi)托管服務(wù)質(zhì)量。目前我國小學(xué)生課后校內(nèi)托管工作已初步取得成效,但因缺少相關(guān)的政策指導(dǎo)和嚴(yán)格的監(jiān)督,在具體實(shí)施的過程中...

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、問題的提出
    二、研究目的及意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二) 國外研究現(xiàn)狀
    四、研究內(nèi)容和方法
        (一) 研究內(nèi)容
        (二) 研究方法
    五、研究的創(chuàng)新點(diǎn)和難點(diǎn)
第一章 小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)理論概述
    一、核心概念界定
        (一) 學(xué)生托管
        (二) 小學(xué)生課后校內(nèi)托管
    二、小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)理論基礎(chǔ)
        (一) 人本主義理論
        (二) 多元智能理論
        (三) 集體教育理論
        (四) 協(xié)同理論
第二章 石家莊市小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)現(xiàn)狀分析
    一、小學(xué)生課后校內(nèi)托管現(xiàn)狀調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (一) 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (二) 訪談提綱的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (三) 觀察法的實(shí)施
    二、小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)現(xiàn)狀分析
        (一) 調(diào)查對象的基本信息
        (二) 托管內(nèi)容安排設(shè)置
        (三) 托管師資隊(duì)伍安排
        (四) 托管時(shí)間安排設(shè)置
        (五) 課后校內(nèi)托管服務(wù)模式認(rèn)可度
        (六) 小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作影響因素
第三章 石家莊市小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)存在問題及成因分析
    一、小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)存在的問題
        (一) 托管形式和內(nèi)容單一,托管時(shí)間存在空白區(qū)
        (二) 師資力量來源單一且缺乏有效補(bǔ)充
        (三) 學(xué)校內(nèi)部缺少對托管工作細(xì)節(jié)的關(guān)注和把控
        (四) 管理工作欠缺監(jiān)管、激勵和評價(jià)環(huán)節(jié)
        (五) 托管經(jīng)費(fèi)投入不足致使托管服務(wù)性功能受限
    二、小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)問題的成因分析
        (一) 政府對相關(guān)政策制度的設(shè)計(jì)不完善
        (二) 教育行政部門未能及時(shí)創(chuàng)新社會服務(wù)機(jī)制
        (三) 學(xué)校對托管本質(zhì)理解不到位、重視程度不足
        (四) 學(xué)生家庭的“局外人”意識占據(jù)主導(dǎo)地位
第四章 小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)的完善建議
    一、多樣化設(shè)置課后托管內(nèi)容和形式
    二、構(gòu)建校內(nèi)外專職兼職相結(jié)合的師資隊(duì)伍
    三、從微觀細(xì)節(jié)入手重視并完善托管工作
    四、建立有效的多元主體監(jiān)管機(jī)制和評價(jià)激勵機(jī)制
    五、拓展資金渠道,構(gòu)建托管經(jīng)費(fèi)分擔(dān)保障機(jī)制
    六、健全校內(nèi)托管制度推進(jìn)各主體行使監(jiān)督職能
    七、探索多元化校內(nèi)托管服務(wù)新路徑
        (一) 雙校合作托管模式
        (二) 社會服務(wù)托管模式
        (三) “政府－企業(yè)—小學(xué)”搭臺合作托管模式
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：4056597