目的了解城市留守兒童的性教育和性侵害認(rèn)知現(xiàn)狀。方法 2018年11月12日至16日采用自編性教育與性侵害認(rèn)知問(wèn)卷對(duì)福州市380名小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果①留守兒童較非留守兒童在異性交往觀念上更加開(kāi)放;②留守與否在獲得青春期生理衛(wèi)生知識(shí)的主要來(lái)源上存在差異,留守兒童獲得知識(shí)的主要途徑與非留守兒童比較,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),前者依次為課外書(shū)或網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)或朋友、教師、家人或親人等,后者依次為教師、家人或親人、課外書(shū)或網(wǎng)絡(luò)、同學(xué)或朋友等;③留守兒童更傾向于與同齡伙伴談?wù)撉啻浩谠掝};④城市兒童性侵害認(rèn)知整體水平較低,其中留守兒童性騷擾、性侵害認(rèn)知及性侵害防范意識(shí)不如非留守兒童,差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.001)。結(jié)論家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)需要共同致力于留守兒童性教育,提升留守兒童性安全意識(shí)。

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【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 兩組兒童基線資料比較
    2.2 兩組兒童性教育認(rèn)知現(xiàn)狀比較
    2.3 兩組兒童性侵害認(rèn)知現(xiàn)狀比較
        2.3.1 性騷擾行為認(rèn)知
        2.3.2 性侵害行為認(rèn)知
        2.3.3 性侵害防范認(rèn)知
3 討論
    3.1 性教育認(rèn)知現(xiàn)狀
    3.2 性侵害認(rèn)知現(xiàn)狀
    3.3 研究不足與展望
4 結(jié)論



本文編號(hào)：4057304