發(fā)布時(shí)間：2021-04-15 15:24

  在目前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于被動(dòng)的狀態(tài)。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚,缺乏學(xué)習(xí)自信心。隨著年級(jí)的升高,英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象越來(lái)越明顯。英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力與學(xué)習(xí)能力的同步提高。因此,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力已成為當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的緊迫任務(wù)。初高中和大學(xué)的許多教師研究了運(yùn)用報(bào)紙培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力,但是類似的研究在小學(xué)屆是鮮有的。本文嘗試從實(shí)證的角度研究報(bào)刊閱讀和提高學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系。研究問(wèn)題包括：1.報(bào)刊閱讀能否培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?2.報(bào)刊閱讀能否提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?3.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上的提升能否促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高?本研究采用定性和定量相結(jié)合的研究方法,主要包括問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生訪談和成績(jī)分析等多種研究手段。本文首先探討了自主學(xué)習(xí)的基本理論和應(yīng)用報(bào)刊閱讀于英語(yǔ)教學(xué)的研究成果。為了探討運(yùn)用報(bào)刊閱讀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的可行性和有效性,作者將21世紀(jì)報(bào)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中,進(jìn)行了為期十二周的實(shí)證研究。本次研究的成果如下：1.學(xué)生通過(guò)自主制定關(guān)于閱讀《21世紀(jì)英文報(bào).小學(xué)版》的學(xué)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng)和自主評(píng)價(jià),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,建立了學(xué)習(xí)自信心,形成了一定的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。2.學(xué)生通過(guò)自主開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng),運(yùn)用一定的自主學(xué)習(xí)策略,提高了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力,掌握了一定的閱讀策略。3.實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)后測(cè)的平均分明顯高于前測(cè)的平均分,說(shuō)明自主閱讀報(bào)刊這一方法確實(shí)提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平。最后,作者總結(jié)了本次研究的主要發(fā)現(xiàn)、存在的不足以及對(duì)今后研究的一些建議。
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G623.31

【參考文獻(xiàn)】

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1 沈姝;姚健;承雨;;淺談?dòng)⑽膱?bào)刊閱讀與英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)[J];四川教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

2 王婧;;淺談如何在英語(yǔ)教學(xué)中的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J];China's Foreign Trade;2010年12期

本文編號(hào)：1693788