本文是一篇專業(yè)的教育論文，主要是對中職學(xué)生的法制教育進行論述，詳情請看下面的介紹。

　　一、當(dāng)前青少年學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)狀、特點及原因

　　青少年學(xué)生正處于一個危險的年齡階段，思想單純、識別能力低，經(jīng)不起誘惑，容易被社會不良習(xí)氣誤導(dǎo)，從而步入歧途，走上違法犯罪道路。

　　筆者在中央電視臺《社會與法》頻道近期播出的《天網(wǎng)》、《第一線》等節(jié)目中看到：2010年2月發(fā)生在湖南石門縣的搶劫殺人案，4名嫌犯只為搶劫26元錢而致16歲中學(xué)生死亡；2011年2月3日發(fā)生在河南商丘的金店殺人搶劫案，4名嫌犯手段殘忍，殺死看店的女子和其13歲的孩子，洗劫了金店價值40余萬元的金銀飾品。這兩起惡性案件的犯罪嫌疑人均是青少年，他們中的最大年齡23歲，最小的只有17歲。2011年4月，發(fā)生在陜西銅川的一個專門敲詐商家索要保護費的犯罪團伙被警方打掉，團伙14名成員中有7人是“90后”的，最小的也只有17歲。

　　從上述案例中可以看出，當(dāng)前青少年違法犯罪問題比較突出，根據(jù)百度文庫中《青少年犯罪率》資料顯示：18歲以下未成年人犯罪率2007年為5.38%、2008年為8.12%、2009年為4.28%、2010年為7.05%。前三年未成年人平均犯罪率為5.93%，青少年平均犯罪率為24.04%。全國各類校園傷害案也時有發(fā)生，中職學(xué)生在青少年違法犯罪中的比例呈逐年上升態(tài)勢。

　　近年來青少年違法犯罪主要有以下特點：

　　一是犯罪率呈上升趨勢；二是犯罪年齡呈低齡化；三是犯罪方式團伙化；四是犯罪手段成人化。

　　犯罪類型主要集中在搶奪、搶劫、敲詐勒索、綁架、強奸、傷害等幾類。

　　探究其原因：

　　青少年犯罪的主觀原因：人生觀，價值觀扭曲；道德觀念和意識低下；自控能力差；心理調(diào)節(jié)能力不穩(wěn)定；法制觀念和法律意識淡薄等。

　　客觀原因在于：家長過分溺愛和急于求成帶來的負效應(yīng)；父母離異造成感情上的偏執(zhí)；學(xué)校片面追求升學(xué)率；思想道德教育滯后；法制教育欠缺；學(xué)校與家長缺乏一定溝通；文化環(huán)境帶來的誘發(fā)因素等。

　　中職生是青少年的重要組成部分，他們正處于身心成長和發(fā)育的重要階段，在經(jīng)濟上尚未獨立時，卻對社會時尚有著較為強烈的渴望和追求。同時面臨著適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校生活環(huán)境和學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、就業(yè)等方面壓力、以及自我評價、人際關(guān)系、異性交往等問題，從而引發(fā)內(nèi)心沖突和心理挫折。在市場經(jīng)濟日趨激烈的競爭中，面對未來社會、家庭、學(xué)習(xí)、就業(yè)的種種壓力，一部分心理比較脆弱、心理素質(zhì)欠佳的學(xué)生，容易在精神上產(chǎn)生變異，心理上發(fā)生扭曲，從而造成不同程度的心理障礙，因心理挫折而產(chǎn)生的不正常行為，常表現(xiàn)出強烈的情緒色彩，如攻擊性、冷漠、固執(zhí)、焦慮等，此類不正常行為往往是引發(fā)違法犯罪的原因。

　　二、中職生法制教育中存在的問題

　　1.重技能，輕德育

　　職業(yè)學(xué)校進行“訂單式”教育，像工廠生產(chǎn)產(chǎn)品一樣培養(yǎng)學(xué)生，對中職生的期望值比較低，技能以外的各方面教育尤其是思想道德教育和法制教育得不到足夠的重視。法制教育進課堂迄今沒有得以很好解決，有些學(xué)校根本就沒有任何形式的法制教育。

　　2.法制教育簡單化

　　首先，中職學(xué)校法制教育沒有明確的定位，沒有把法制教育當(dāng)做一項基礎(chǔ)性工作去抓，法制教育缺乏長遠規(guī)劃和近期目標(biāo)、計劃安排。頂多是找個人作報告，或者辦個短期宣傳欄，搞幾次活動，辦幾次講座。其次，重形式輕內(nèi)容。形式缺乏新穎性、生動性，沒有根據(jù)中職生的生理心理和社會化特點來設(shè)計，直觀性、案例性和參與性不強，內(nèi)容缺乏針對性、系統(tǒng)性，而是照本宣科，搞生硬的說教，沒有與中國民主與法制建設(shè)的實際以及中職生身心發(fā)展的實際和思想狀況相聯(lián)系，對現(xiàn)實社會提出的許多新問題和中職生的思想狀況研究不夠，引不起中職生的興趣，教育效果不明顯。最后，有的學(xué)校未設(shè)法律課，更談不上有專業(yè)的法律教師人才，也沒有相應(yīng)的法制教育機構(gòu)或制度。

　　三、加強中職學(xué)生法制教育的重要性

　　我國就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展面臨著兩大變化：一是社會勞動力就業(yè)需要加強技能培訓(xùn)；二是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級需要培養(yǎng)更多的高級技工。這對于把我國巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，使我國經(jīng)濟建設(shè)切實轉(zhuǎn)到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來具有重大的意義，使得職業(yè)教育承擔(dān)著培養(yǎng)技能人才和高素質(zhì)勞動者的教育重任。職業(yè)教育所倡導(dǎo)的“敬業(yè)與誠信”是提高勞動者素質(zhì)的關(guān)鍵，而最大的誠信莫過于對法律的遵守。

　　法制教育是開展素質(zhì)教育、思想道德教育的主要內(nèi)容，良好的法律意識和法律行為應(yīng)是學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。勞動者法律素質(zhì)的教育不僅有利于加速經(jīng)濟的發(fā)展，更有利于國家的政治進步和社會秩序的長治久安。職業(yè)教育不單純是傳授職業(yè)技術(shù)和技能的教育，更應(yīng)該是注重思想道德素質(zhì)以及宣傳法律知識的教育，教會學(xué)生怎樣做人，怎樣做一個遵紀(jì)守法的人。

　　加強法制教育是幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的有效途徑。在社會價值觀功利化的影響下，社會、學(xué)校、家長，對青少年學(xué)生不同程度的存在著“重智育輕德育，重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)”的現(xiàn)象。同時市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變給青少年學(xué)生的思想帶來較大的沖擊，一些領(lǐng)域的道德規(guī)范、拜金主義、個人主義滋長、黃賭毒等社會各種消極丑惡現(xiàn)象和不良社會風(fēng)氣以各種方式反映到教育領(lǐng)域，沖擊著青少年學(xué)生的思想，影響著他們的行為。加上中職學(xué)生大多數(shù)年齡偏低，心智還不是很成熟，對社會分辨率低，更容易受到社會不良風(fēng)氣影響，造成了青少年學(xué)生價值觀念和行為方式的多樣性和復(fù)雜性。因此我們要設(shè)法轉(zhuǎn)變青少年學(xué)生法律知識水平低下，法律意識單薄的現(xiàn)象，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，倡導(dǎo)理想，向往和追求美好、文明、崇高，遠離黃賭毒和暴力、虛榮。

　　青少年學(xué)生素質(zhì)如何將直接影響當(dāng)前和未來一個階段我國的法制建設(shè)，關(guān)系到整個社會的和諧，培養(yǎng)和提高學(xué)生的法制意識是培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要，也是構(gòu)建和諧社會，全面落實科學(xué)發(fā)展觀的重要組成部分。

　　四、加強中職學(xué)生法制教育的措施

　　1.法制教育應(yīng)制度化、規(guī)范化

　　中職學(xué)校應(yīng)改變“重技能輕德育”的理念，建立相應(yīng)的法制教育制度和機構(gòu)，使法制教育納入中職教育的總體序列，讓法律知識成為學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的有機組成部分。

　　2.營造法制教育環(huán)境