目的:調(diào)查醫(yī)學(xué)院校學(xué)生社會(huì)責(zé)任心狀況及其影響因素。方法:采用整群隨機(jī)抽樣的方法,對(duì)某醫(yī)學(xué)院校1497名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷包括一般情況調(diào)查表、社會(huì)責(zé)任心問卷、中國大五人格問卷簡式版、自我意識(shí)量表。結(jié)果:醫(yī)學(xué)院校學(xué)生社會(huì)責(zé)任心總分與常模相比無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P=0.214),物質(zhì)責(zé)任心和群體責(zé)任心相對(duì)較高,文化責(zé)任心相對(duì)較低(P<0.01);醫(yī)學(xué)護(hù)理專業(yè)學(xué)生責(zé)任心低于醫(yī)學(xué)社會(huì)學(xué)專業(yè)(P<0.01);回歸和路徑分析顯示社會(huì)人口學(xué)變量(專業(yè)、性別、家庭經(jīng)濟(jì)、健康狀況)、人格(宜人性、嚴(yán)謹(jǐn)性、開放性、外向性)和自我意識(shí)等是影響社會(huì)責(zé)任心的主要因素,可解釋57.2%的變異量,其中人格直接影響社會(huì)責(zé)任心,社會(huì)人口學(xué)變量和自我意識(shí)經(jīng)人格間接影響社會(huì)責(zé)任心。結(jié)論:醫(yī)學(xué)院校學(xué)生與普通大學(xué)生一樣具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任心,護(hù)理專業(yè)學(xué)生社會(huì)責(zé)任心相對(duì)較低;人格是社會(huì)責(zé)任心最主要的直接影響因素,社會(huì)人口學(xué)變量和自我意識(shí)是間接影響因素。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
        1.2.1 一般情況調(diào)查表
        1.2.2 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任心問卷
        1.2.3 中國大五人格問卷簡式版
        1.2.4 自我意識(shí)量表
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生社會(huì)責(zé)任心水平
    2.2 醫(yī)學(xué)院校不同專業(yè)學(xué)生社會(huì)責(zé)任心差異分析
    2.3 社會(huì)責(zé)任心影響因素的逐步回歸分析
    2.4 心理社會(huì)因素影響社會(huì)責(zé)任心的路徑分析
3 討論
    3.1 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生社會(huì)責(zé)任心狀況
    3.2 社會(huì)責(zé)任心的影響因素



本文編號(hào)：4031618