寫(xiě)作是學(xué)生認(rèn)知能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn),是衡量學(xué)生語(yǔ)文水平高低的主要標(biāo)志。小學(xué)階段,是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的關(guān)鍵時(shí)期,因此,小學(xué)作文教學(xué)顯得尤為重要。然而,由于我國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)落后、陳舊的教學(xué)觀念,封閉、僵化的教學(xué)體制,致使傳統(tǒng)作文教學(xué)不容樂(lè)觀,作文教學(xué)目標(biāo)很難得以真正的實(shí)現(xiàn)。多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其特有的優(yōu)勢(shì),可以為學(xué)生提供自主開(kāi)放的寫(xiě)作氛圍、豐富多彩的創(chuàng)作資源、方便自由的交流方式以及廣泛多元的評(píng)價(jià)方式,而這些恰恰都是現(xiàn)行的課堂作文教學(xué)中難以實(shí)現(xiàn)的。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)改革,將有利于學(xué)生知識(shí)、能力、情操三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本文以作文教學(xué)的三維目標(biāo)為基礎(chǔ),分析了當(dāng)前小學(xué)作文課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,論述了利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行作文教學(xué)的優(yōu)勢(shì),并指出利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行作文教學(xué),是信息時(shí)代作文教學(xué)改革的大勢(shì)所趨。最后,依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,對(duì)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)小學(xué)作文網(wǎng)絡(luò)課程的過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的論述。 

【文章來(lái)源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

P作文網(wǎng)但是“3P作文網(wǎng)”主要用于課堂之外輔助學(xué)生的學(xué)，屬于助學(xué)型網(wǎng)站，目前大多

“情境劇場(chǎng)”模塊的界面

“自由論壇”模塊的界面

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于在課堂多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情境創(chuàng)設(shè)[J]. 張新華.  電化教育研究. 2001(05)

碩士論文
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[5]《計(jì)算機(jī)輔助教育管理》網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D]. 楊麗.東北師范大學(xué) 2003
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本文編號(hào)：2910652