"金課"已經(jīng)成為全國各高校推進教育教學改革,提高課程教學質(zhì)量的發(fā)力點。打造大學英語線上線下混合式"金課"響應了教育部金課建設(shè)的呼吁�；�"金課"標準,結(jié)合地方高校大學英語線上線下混合式教學實踐,分析大學英語混合式"金課"內(nèi)涵、意義以及"金課"建設(shè)三大關(guān)鍵路徑,探討適合學生特點和培養(yǎng)需要的大學英語線上線下混合式"金課"建設(shè)思路。

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【文章目錄】：
一、大學英語混合式“金課”的內(nèi)涵及意義
二、大學英語線上線下混合式“金課”建設(shè)路徑
    （一）轉(zhuǎn)變思想認識是建設(shè)混合式“金課”的先決條件
    （二）創(chuàng)新適切的教學設(shè)計方案是建設(shè)混合式“金課”的核心環(huán)節(jié)
        1. 課前線上學習
        2. 課中線上線下結(jié)合
        3. 課后線上拓展
    （三）打造高效的教師團隊是建設(shè)混合式“金課”的重要基礎(chǔ)
        1. 夯實內(nèi)功，加強師德師風建設(shè)
        2. 立足課堂，提升專業(yè)水平
        3. 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，實行互動機制
三、結(jié)語



本文編號：3995861