本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)理論與遠(yuǎn)程教育成本-效益實(shí)現(xiàn)路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

學(xué)習(xí)理論與遠(yuǎn)程教育成本-效益實(shí)現(xiàn)路徑研究

論文介紹

【作者】 鄭勤華；

【Author】 ZHENG Qinhua;Research Center of Distance Education/Interactive Media and Distance Learning Lab,Beijing Normal University;

【機(jī)構(gòu)】 北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心/交互媒體與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室；

【摘要】 成本一效益是遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。本文從遠(yuǎn)程教育發(fā)展歷程中學(xué)習(xí)理論變化的視角,探討由學(xué)習(xí)理論演變帶來(lái)的遠(yuǎn)程教育成本結(jié)構(gòu)的變化,進(jìn)而提出現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育成本一效益實(shí)現(xiàn)的可能路徑。研究認(rèn)為,遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)模式背后的學(xué)習(xí)理論,從獨(dú)立學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)演變到今天基于社會(huì)建構(gòu)主義和聯(lián)通主義的學(xué)習(xí),社會(huì)性交互的重要性日益突出,從而使得用戶而非內(nèi)容成為機(jī)構(gòu)的核心價(jià)值,這種基于梅特卡夫定律的價(jià)值實(shí)現(xiàn)決定了未來(lái)遠(yuǎn)程教育實(shí)現(xiàn)成本一效益的可能。因此,遠(yuǎn)程教育需要從大規(guī)模用戶、基于數(shù)據(jù)挖掘的精確定制服務(wù)以及網(wǎng)絡(luò)價(jià)值衍生的互補(bǔ)性服務(wù)著手,實(shí)現(xiàn)其市場(chǎng)價(jià)值。研究認(rèn)為,遠(yuǎn)程教育成本一效益的實(shí)現(xiàn)路徑,取決于經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的代表時(shí)代特殊性的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)理論。 更多還原

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