在本研究中,筆者試圖研究與揭示高教強省的內(nèi)涵本質(zhì),構(gòu)建高教強省的評價標(biāo)準(zhǔn),以及研究實現(xiàn)高教強省的建設(shè)策略。面對社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)變以及新的國際競爭態(tài)勢,我國提出并實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略,使得科技、教育、人才在我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展中的作用越來越突出。高等教育承擔(dān)著探索科學(xué)規(guī)律、創(chuàng)新新技術(shù),以及培養(yǎng)人才的任務(wù)。建設(shè)高教強省的戰(zhàn)略應(yīng)運而生。江蘇作為我國地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)、高等教育基礎(chǔ)較好的省份,建設(shè)“高教強省”就成為其實施科教興省和人才強省戰(zhàn)略、推動實現(xiàn)“兩個率先”的必然選擇。 本文主要的研究內(nèi)容包括:揭示高教強省概念與內(nèi)涵,分析高教強省特征,建構(gòu)高教強省的評價標(biāo)準(zhǔn),并針對江蘇高等教育發(fā)展實際提出江蘇建設(shè)高教強省的具體對策措施。 本文核心觀點有: 高教強省是指一個省高等教育的綜合實力、整體水平以及其規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益與其他省市相比較在國內(nèi)位于前列,且在綜合實力和總體水平上接近或達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的高等教育發(fā)展水平,并能與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展實現(xiàn)或基本實現(xiàn)良性互動。 規(guī)模大、結(jié)構(gòu)優(yōu)、質(zhì)量高、效益好是高教強省的主要特征。 ...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 本課題研究綜述
    1.3 研究重點
    1.4 研究方法
    1.5 創(chuàng)新點
第二章 建設(shè)高教強省問題的提出
    2.1 建設(shè)高教強省問題提出的背景分析
        2.1.1 社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)轉(zhuǎn)變：知識經(jīng)濟(jì)時代到來
        2.1.2 我國發(fā)展戰(zhàn)略選擇：科教興國和人才強國戰(zhàn)略的實施
        2.1.3 地方經(jīng)濟(jì)、社會、教育的發(fā)展與變革：經(jīng)濟(jì)、社會與高等教育區(qū)域化發(fā)展
    2.2 建設(shè)高教強省的邏輯
        2.2.1 教育功能和大學(xué)職能
            2.2.1.1 教育的功能
            2.2.1.2 大學(xué)的職能
        2.2.2 高等教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系
        2.2.3 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力理論
        2.2.4 人力資本理論
第三章 高教強省內(nèi)涵、特征及其評價
    3.1 高教強省的內(nèi)涵、特征
        3.1.1 高教強省的概念
            3.1.1.1 高教強省概念的解析
            3.1.1.2 高教強省概念的界定
        3.1.2 高教強省的內(nèi)涵及特征
    3.2 高教強省評價
        3.2.1 高教強省評價目的與指導(dǎo)思想
            3.2.1.1 高教強省評價目的
            3.2.1.2 高教強省評價的指導(dǎo)思想
        3.2.2 高教強省評價指標(biāo)體系構(gòu)建的基本原則
        3.2.3 高教強省評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
第四章 江蘇建設(shè)高教強省的背景、矛盾及其化解
    4.1 江蘇建設(shè)高教強省的背景分析
        4.1.1 江蘇教育的大發(fā)展
        4.1.2 江蘇實現(xiàn)“兩個率先”與高教強省
            4.1.2.1 高教強省為實現(xiàn)“兩個率先”提供動力
            4.1.2.2 經(jīng)濟(jì)發(fā)展為建設(shè)高教強省提供物質(zhì)基礎(chǔ)
    4.2 江蘇建設(shè)高教強省的影響因素與主要矛盾
        4.2.1 高水平大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)步伐緩慢
        4.2.2 高校教師數(shù)量不足，質(zhì)量有待進(jìn)一步提高
        4.2.3 高等教育的整體結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，蘇南蘇北高等教育發(fā)展不平衡
        4.2.4 南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡成為江蘇高等教育進(jìn)一步發(fā)展的嚴(yán)重障礙
        4.2.5 財政投入不足，資金投入增幅遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于高等教育規(guī)模擴張的增幅
        4.2.6 高等教育國際化的整體水平有待提高
    4.3 江蘇建設(shè)高教強省的主要策略選擇
        4.3.1 放開思路，實施資源重組，建設(shè)一批國內(nèi)領(lǐng)先的一流大學(xué)
        4.3.2 集中學(xué)科門類齊全優(yōu)勢，重點建設(shè)一批重中之重的學(xué)科和學(xué)科群
        4.3.3 加強高校師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批大家、大師級的學(xué)科帶頭人
        4.3.4 加強宏觀調(diào)控，優(yōu)化江蘇高等教育整體結(jié)構(gòu)
            4.3.4.1 加強政府宏觀調(diào)控，促進(jìn)江蘇高等教育結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步優(yōu)化
            4.3.4.2 加強對蘇北薄弱高校的政策傾斜和對口支援，注重區(qū)域高等教育的均衡發(fā)展
            4.3.4.3 南北高校辦出特色，在各自類型和層次上爭一流
            4.3.4.4 大力促進(jìn)高等教育通向農(nóng)村，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)
        4.3.5 改革高等教育投資體制，增加財政投入，多渠道籌資辦學(xué)
        4.3.6 加強國際合作與交流，提升江蘇高等教育的國際化水平和國際競爭力
第五章 總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士期間研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號：4048935