發(fā)布時間：2024-06-04 00:39

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)觀指大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的對學(xué)習(xí)的看法、觀點,它隨著學(xué)生認識、經(jīng)驗的增長而發(fā)生變化,它是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想。它主要反映大學(xué)生對于為什么學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么和如何學(xué)習(xí)等方面問題的認識。對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的研究不僅與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān),而且關(guān)系到我國高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量,同時給我國高校的學(xué)生管理工作提供理論基礎(chǔ)。 在大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的現(xiàn)狀研究中,主要以所做的調(diào)查問卷為依據(jù),從整體性的層面分析當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的現(xiàn)狀,從而對大學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌有新的認識。通過對大學(xué)生所認識的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法四個方面的分析,摸索出了大學(xué)生從一年級到四年級學(xué)習(xí)觀變化發(fā)展的一些規(guī)律,進而把握大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的發(fā)展趨勢。我們又采取調(diào)查問卷和個體訪談相結(jié)合的方法,探討了大學(xué)生學(xué)習(xí)觀對學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)生自我評價等方面產(chǎn)生的影響。 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的形成和發(fā)展變化是個體學(xué)習(xí)活動、教育和文化背景共同作用的結(jié)果,它不僅受個體自身因素的制約,而且受個體所處環(huán)境的制約。這就構(gòu)成了大學(xué)生學(xué)習(xí)觀形成機制的研究。在此基礎(chǔ)上,提出了大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的建構(gòu)和干預(yù)策略。對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的建構(gòu),主要從學(xué)生...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
引言
第一章 何謂大學(xué)生學(xué)習(xí)觀
    1.1 何謂學(xué)習(xí)觀
    1.2 何謂大學(xué)生學(xué)習(xí)觀
第二章 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的現(xiàn)狀分析與發(fā)展趨勢
    2.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的現(xiàn)狀分析
        2.1.1 對學(xué)習(xí)的認識
        2.1.2 對學(xué)習(xí)目的的認識
        2.1.3 對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認識
        2.1.4 對學(xué)習(xí)方法的認識
    2.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的發(fā)展過程分析
        2.2.1 大學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識發(fā)展過程
        2.2.2 大學(xué)生對學(xué)習(xí)目的的認識發(fā)展過程
        2.2.3 大學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認識發(fā)展過程
        2.2.4 大學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的認識發(fā)展過程
    2.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的現(xiàn)實效應(yīng)
        2.3.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀與學(xué)習(xí)成績
        2.3.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀與學(xué)習(xí)動機
        2.3.3 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀與學(xué)習(xí)態(tài)度
        2.3.4 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀與自我評價
第三章 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的形成機制
    3.1 影響大學(xué)生學(xué)習(xí)觀形成的內(nèi)部因素
        3.1.1 學(xué)習(xí)與活動經(jīng)驗
        3.1.2 心理因素
    3.2 影響大學(xué)生學(xué)習(xí)觀形成的外部因素
        3.2.1 家庭
        3.2.2 學(xué)校
        3.2.3 教師
        3.2.4 同伴群體
        3.2.5 寢室
        3.2.6 大眾傳播媒介
第四章 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的建構(gòu)與干預(yù)策略
    4.1 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的建構(gòu)
        4.1.1 樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)價值觀
        4.1.2 注重良好心理因素的培養(yǎng)
        4.1.3 發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性
    4.2 大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的干預(yù)策略
        4.2.1 加強校園文化建設(shè)
        4.2.2 加強寢室文化建設(shè)
        4.2.3 發(fā)揮教師作用
        4.2.4 恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體
第五章 進一步研究的問題
    5.1 學(xué)習(xí)觀與學(xué)習(xí)行為間的差異分析
        5.1.1 選擇性
        5.1.2 心理影響
        5.1.3 多因素綜合影響
    5.2 社會因素對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的影響
        5.2.1 社會多元文化對大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀的影響
        5.2.2 “知識經(jīng)濟”對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的影響
        5.2.3 “學(xué)歷主義”對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的影響
        5.2.4 學(xué)習(xí)化社會對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的影響
        5.2.5 世界競爭對大學(xué)生學(xué)習(xí)觀的影響
結(jié)論
參考文獻
致謝
附錄
附 調(diào)查問卷
承諾書



本文編號：3988618