發(fā)布時間：2024-05-23 00:14

　　大學(xué)課程綜合化既是現(xiàn)代社會和當代科技日趨綜合的反映,又是大學(xué)與社會發(fā)展日益密切的結(jié)果,更是高等教育內(nèi)部發(fā)展的邏輯要求。本研究采用文獻法、比較法和歷史法對這一論題進行論證。研究在占有大量的文獻資料的基礎(chǔ)上,通過對美、英、法、日及中國開展大學(xué)課程綜合化的理論和實踐進行對比分析,從歷史的角度對大學(xué)課程綜合化的研究進行了分析。在此基礎(chǔ)上,研究從四個方面對大學(xué)課程綜合化進行了深入探討。首先,從大學(xué)課程綜合化的依據(jù)入手,分析了社會因素是推動大學(xué)課程綜合化的外部依據(jù),知識因素是大學(xué)課程綜合化的直接依據(jù),大學(xué)生自身發(fā)展是大學(xué)課程綜合化的內(nèi)部依據(jù);其次,詳細論述了大學(xué)課程綜合化的內(nèi)涵、特征、功能和局限。本研究通過梳理和分析前人的觀點,并與相關(guān)概念進行區(qū)別,從五個方面深刻揭示了大學(xué)課程綜合化的內(nèi)涵。為了加深對這一概念的認識,還從大學(xué)課程綜合化的整體性、集中性、開放性、靈活性、現(xiàn)代性及同構(gòu)性等基本特征,大學(xué)課程綜合化對大學(xué)、社會、知識發(fā)展及學(xué)習(xí)過程等基本功能和其自身的局限等幾方面對大學(xué)課程綜合化進行了詳盡的分析,再次,論證了大學(xué)課程綜合化的五條原則:專業(yè)性與綜合性相結(jié)合,統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合,理論性與實踐性...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－８考試在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程評價中的占比??８１??

?第四章我國２所研究型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查???示的調(diào)查結(jié)果，５０％左右的學(xué)生表示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程具有明確的考評標準，５３％左右??的學(xué)生表示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程評價注重過程性學(xué)習(xí)體驗，７９％左右的學(xué)生表示考試在??創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程考評中的占比并不大。由是觀之，研究型大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教....

圖2有關(guān)課程綜合化模式研究文獻統(tǒng)計概況

江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文5二、關(guān)于課程綜合化研究文獻綜述（一）關(guān)于課程綜合化研究文獻統(tǒng)計概況1．國內(nèi)有關(guān)課程綜合化文獻統(tǒng)計概況以CNKI中國知網(wǎng)為數(shù)據(jù)庫，從1980年到2020年，輸入“課程綜合化”主題詞，得到相關(guān)文獻613條，其中博碩士論文52條（見圖1）；從1970年到2020年....

圖3有關(guān)課程綜合化實施路徑研究文獻統(tǒng)計概況

江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文5二、關(guān)于課程綜合化研究文獻綜述（一）關(guān)于課程綜合化研究文獻統(tǒng)計概況1．國內(nèi)有關(guān)課程綜合化文獻統(tǒng)計概況以CNKI中國知網(wǎng)為數(shù)據(jù)庫，從1980年到2020年，輸入“課程綜合化”主題詞，得到相關(guān)文獻613條，其中博碩士論文52條（見圖1）；從1970年到2020年....

圖1有關(guān)課程綜合化研究文獻統(tǒng)計概況

江蘇大學(xué)碩士學(xué)位論文5二、關(guān)于課程綜合化研究文獻綜述（一）關(guān)于課程綜合化研究文獻統(tǒng)計概況1．國內(nèi)有關(guān)課程綜合化文獻統(tǒng)計概況以CNKI中國知網(wǎng)為數(shù)據(jù)庫，從1980年到2020年，輸入“課程綜合化”主題詞，得到相關(guān)文獻613條，其中博碩士論文52條（見圖1）；從1970年到2020年....

本文編號：3980733