發(fā)布時間：2020-12-06 16:54

　　論文回顧了大學產(chǎn)生與發(fā)展的歷史過程,以及形成的原因,明確大學的三大社會職能:培養(yǎng)人才、科學研究和社會服務,并指出一種新興的大學——研究型大學,在世界各國,尤其是在發(fā)達國家的經(jīng)濟、社會發(fā)展,以及國家安全戰(zhàn)略中起著愈來愈重要的作用,并與世界科學研究中心的轉移有著密切的關系。知識的產(chǎn)生與創(chuàng)新有其固有的規(guī)律,歸納為三個基本法則:實驗與數(shù)學推論法則、類比法則和集成法則。長期以來,知識創(chuàng)新僅限于科學家、發(fā)明者個人的創(chuàng)新活動,創(chuàng)新真正成為一種理論始于20世紀初,追根溯源,最早起源于西方經(jīng)濟學的研究領域。在知識經(jīng)濟時代,知識的產(chǎn)生與創(chuàng)新,人才的培養(yǎng)與發(fā)掘,科學的發(fā)現(xiàn)與突破,社會的文明與進步,無不依賴大學作為基礎。因此,大學被人們譽為人類社會發(fā)展的“動力站”,已逐漸成為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分,是國家知識創(chuàng)新體系的主體;研究型大學已成為國家基礎研究的主要承擔者;是國家知識創(chuàng)新體系的源頭。一流大學已成為國家知識創(chuàng)新體系的核心。大學知識創(chuàng)新體系有其固有的框架結構、演變規(guī)律、邊界以及知識轉移的方式,并受到社會因素的影響與制約,它隨著科技與社會的不斷發(fā)展而逐步完善。研究型大學強調(diào)教學與科研相分離,專門從事科學... 

【文章來源】：東南大學江蘇省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：129 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、問題提出
    二、研究背景
     三、研究成果
第一章 大學回顧與綜述
    一、近代大學產(chǎn)生與發(fā)展
    二、近代大學產(chǎn)生與發(fā)展的原因
    三、研究型大學的出現(xiàn)
    四、大學與世界科學研究中心的轉移
第二章 知識產(chǎn)生與創(chuàng)新
    一、知識的涵義
    二、知識產(chǎn)生的基本法則
    三、知識的集成與創(chuàng)新
第三章 創(chuàng)新理論研究
    一、創(chuàng)新理論的產(chǎn)生與發(fā)展
    二、國家創(chuàng)新理論的形成與發(fā)展
    三、大學與國家創(chuàng)新系統(tǒng)
第四章 大學知識創(chuàng)新體系的基本框架
    一、研究型大學是國家基礎研究的主要承擔者
    二、研究型大學是國家知識創(chuàng)新體系的源頭
    三、一流大學是國家知識創(chuàng)新體系的核心
    四、大學是國家知識創(chuàng)新體系的主體
第五章 大學知識創(chuàng)新體系的系統(tǒng)分析
    一、大學知識的演化分析
    二、大學知識創(chuàng)新體系結構分析
    三、大學知識創(chuàng)新體系演化分析
    四、大學知識創(chuàng)新體系的影響與制約因素
    五、大學知識創(chuàng)新的邊界與大學知識轉移
第六章 國內(nèi)外大學知識創(chuàng)新體系的比較研究
    一、美國
    二、西歐主要國家
    三、亞洲主要國家
    四、中國
    五、比較分析
第七章：大學知識創(chuàng)新體系的管理
    一、大學的知識管理
    二、大學的知識創(chuàng)新平臺
    三、大學的學術自由
    四、大學靈活的管理體制與機制
    五、大學的自我管理
結束語
參考文獻
攻博期間主要研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]美國和加拿大部分研究型大學建設模式的考察報告[J]. 研究型大學建設模式考察團.  研究與發(fā)展管理. 2003(02)
[2]對建設研究型大學的思考[J]. 謝和平.  煤炭高等教育. 2003(01)
[3]美國高等教育創(chuàng)新體系的研究及啟示[J]. 許永龍.  科學學與科學技術管理. 2003(02)
[4]企業(yè)知識創(chuàng)新的整合模式[J]. 王忠.  武漢科技大學學報(社會科學版). 2002(04)
[5]知識創(chuàng)新的涵義和運作過程[J]. 栗沛沛,鐘昊沁.  科學管理研究. 2002(06)
[6]中國知識創(chuàng)新體系存在問題探析[J]. 夏海蘭,楊華玲.  北京科技大學學報(社會科學版). 2002(04)
[7]論知識創(chuàng)新的動力源——基于組織外部、內(nèi)部和核心層次的分析框架[J]. 張振剛.  科學學研究. 2002(06)
[8]與時俱進 適應需要 逐步在我國形成一批高水平研究型大學[J]. 趙沁平.  中國高等教育. 2002(21)
[9]如何構建中國大學創(chuàng)新體系[J]. 歐陽康.  中國高等教育. 2002(20)
[10]研究型大學科學創(chuàng)新系統(tǒng)初探[J]. 況立艷.  清華大學教育研究. 2002(03)



本文編號：2901720