發(fā)布時(shí)間：2018-03-31 18:12

  本文選題：教師教學(xué)評價(jià)　切入點(diǎn)：高校　出處：《求實(shí)》2012年S1期

【摘要】：正隨著教學(xué)評價(jià)功能的日益凸顯,高校教師教學(xué)評價(jià)已經(jīng)通過不同的形式在我國范圍內(nèi)廣泛開展。但高校教師教學(xué)評價(jià)的四大關(guān)鍵問題———"為什么評價(jià)"、"誰來評價(jià)"、"怎樣評價(jià)"、"如何保障評價(jià)"均存在很大爭議。本文針對四大問題相對應(yīng)的認(rèn)識偏頗、實(shí)施沖突、方法落后、機(jī)制缺失方面
[Abstract]:With the increasingly prominent function of teaching evaluation, The teaching evaluation of university teachers has been widely carried out in our country in different forms. However, the four key questions of teaching evaluation in colleges and universities are "why evaluation", "who evaluates", "how to evaluate" and "how to guarantee evaluation". In the great controversy, this paper is biased in view of the four major problems corresponding to each other. Conflict of implementation, backwardness of methods, absence of mechanisms
【作者單位】： 中國地質(zhì)大學(xué);
【分類號】：G645.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)會議論文 前8條

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會議論文 前10條

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相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

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本文編號：1691862