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  本文關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山西師范大學(xué)》 2014年

高等職業(yè)院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育研究

崔曉琰  

【摘要】：十八屆三中全會指出，關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革，必須全面貫徹落實黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健，改進學(xué)生的美育教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。這就說明，我們國家的教育正在積極探索如何培養(yǎng)素質(zhì)全面、人格健全同時又能適應(yīng)社會發(fā)展需求的學(xué)生，這就需要對人文素質(zhì)教育提起高度的重視。高等職業(yè)教育作為我國高等教育的重要組成部分，近些年來備受關(guān)注，發(fā)展迅速。但是，許多高職院校在努力提升大學(xué)生職業(yè)技能和專業(yè)技術(shù)的過程中，忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是人文素質(zhì)教育存在著嚴重缺失。本文以十八屆三中全會精神為指導(dǎo)思想和理論依據(jù)，以高等職業(yè)院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀為切入點進行分析研究，將為未來高職大學(xué)生進行人文素質(zhì)教育提供重要的理論依據(jù)和參考。 本文通過對人文素質(zhì)教育和高等職業(yè)教育概念的界定，明確了在高等職業(yè)院校開展人文素質(zhì)教育的緊迫性和必要性。然后，對高職院校大學(xué)生的特點和人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀進行分析研究，發(fā)現(xiàn)高職院校存在人文素質(zhì)類課程地位偏低、忽視了高職大學(xué)生的特點、教育資源缺乏、師資力量薄弱等問題，并通過認真分析和總結(jié)，找出了高職院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育缺失的原因：重視不夠、缺乏政策引導(dǎo)和資金、人文素質(zhì)教育未能結(jié)合地方優(yōu)秀文化等。最后，針對高職院校大學(xué)生的特點及其人文素質(zhì)教育缺失的原因，探索高職院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育的路徑：加強人文課程體系建設(shè)，加強教育資源開發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的人文學(xué)習(xí)環(huán)境，建立人文素質(zhì)教育考核體系以及提升人文素質(zhì)教育師資水平等。 總之，，本文通過對人文素質(zhì)的內(nèi)涵及高職院校大學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀、原因進行研究，并且遵循高職教育規(guī)律和高職大學(xué)生特點，探索出一條符合高職大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的人文素養(yǎng)教育的有效途徑，必將為高職院校人文素質(zhì)教育的開展提供理論指導(dǎo)，切實提升高職大學(xué)生人文素質(zhì)教育的實效性。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G711
【目錄】：

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