我國正處于社會轉(zhuǎn)型期,各種利益關(guān)系復(fù)雜;近年來,高校師生之間的矛盾沖突也時有發(fā)生,不少研究者在相關(guān)領(lǐng)域做了研究,但是其研究方式或研究視角不是很合理或全面。而和諧高校是社會主義和諧社會的重要組成部分;和諧師生關(guān)系又是和諧高校構(gòu)建中的重要一環(huán),研究意義重大。 本文在做了相關(guān)文獻和案例的分析和整理的基礎(chǔ)上,通過和諧視角對高校師生不和諧現(xiàn)象(師生沖突現(xiàn)象)進行了分析。接下來,對高校師生沖突、制度、和諧師生關(guān)系、管理方格理論和溝通過程理論的含義進行界定,并以此作為本研究的理論基礎(chǔ)。和諧是一種相互協(xié)調(diào)的關(guān)系,是事物與事物之間、事物內(nèi)部的要素之間、事物發(fā)展過程的階段之間以及階段內(nèi)部諸方面之間的相互作用和相互聯(lián)系。和諧師生關(guān)系就是和諧校園中的教師和學(xué)生相互之間在教學(xué)、科研過程中各種利益、文化價值觀、各自地位相互協(xié)調(diào)的一種關(guān)系。本課題在分析師生沖突的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,對和諧師生關(guān)系進行了概括。師生沖突歷來就有,而且與社會時代背景密切相關(guān),通過對師生沖突的發(fā)展歷程進行梳理,我們可以了解師生沖突的一些背景知識。在對近年來高校發(fā)生的4個典型案例的分析下,對高校師生之間的沖突原因進行了討論,為了在更廣泛的...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1研究思路5

圖1-1研究思路5

圖2-2溝通過程運行簡圖（出自周三多《管理學(xué)》）

圖2-2溝通過程運行簡圖（出自周三多《管理學(xué)》）在這個過程中至少存在著一個發(fā)送者和一個接受者，即信息發(fā)送方和信息接受方。其中溝通的載體成為溝通渠道，編碼和解碼分別是溝通雙方對信息進行的信號加工形式。信息在兩者之間的傳遞是通過下述幾個方面進行的。

圖4-4高校師生沖突影響因素

圖4-4高校師生沖突影響因素4.5本章小結(jié)本章首先分析了高校師生之間矛盾沖突的原因，這其中有社會時代背景的因影響，也有相關(guān)制度不完善的因素作用，還有高校師生自身的原因影響，比如師之間的文化價值觀、角色不同等等，還有一個重要原因是師生之間溝通缺失或不

圖5-1高校師生溝通過程簡圖

或群體中的傳遞或交換的過程，目的是通過相互之間的理解與認同來使個人和/或群從表面上看，溝通就是傳遞信息的過程。但是從管理學(xué)意義上說，溝通是一個復(fù)雜的過程。這種復(fù)雜過程可以通過圖溝通是指通過一定手段把可理解的信息、思想或情感在兩人或兩人以上的個人體之間的認知以及行為相互適應(yīng)。從很大....

本文編號：3997611