發(fā)布時(shí)間：2020-11-16 22:36

　　 大學(xué)生思想政治教育是我國高等教育管理的重要組成部分,大學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果如何,直接影響著我國社會主義事業(yè)的前途和命運(yùn)。所以當(dāng)前擺在我們面前的一個嚴(yán)峻問題就是如何一改長久以來大學(xué)生思想政治教育的低效現(xiàn)狀,切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育管理效能。誠然,自恢復(fù)高考招生以來,大學(xué)生思想政治教育工作的確取得了一定的成果,但是在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會,我們也要清醒地認(rèn)識到當(dāng)下的大學(xué)生思想政治教育管理工作仍然存在著一些不容忽視的缺陷和不足。因此,對大學(xué)生思想政治教育管理效能的含義、類型、影響因素和測評方法進(jìn)行研究和探索,將對高校提高大學(xué)生思想政治教育管理效能、做好大學(xué)生思想政治教育工作具有一定的啟示和指導(dǎo)作用。 本文試圖立足于管理學(xué)的實(shí)際審視大學(xué)生思想政治教育管理效能問題。首先,對本選題的研究背景、意義以及研究方法、相關(guān)概念做了簡要闡述;其次,在對大學(xué)生思想政治教育管理效能概念進(jìn)行界定的基礎(chǔ)上,對大學(xué)生思想政治教育管理效能的特點(diǎn)、類型和影響要素進(jìn)行進(jìn)一步地探尋,為下文的研究提供扎實(shí)的理論依據(jù);然后對大學(xué)生思想政治教育管理效能應(yīng)如何評估作了分析和研究,并引入管理學(xué)中平衡記分卡的概念來構(gòu)建指標(biāo)模型,提出了可行的評估方法。最后提高對某高校大學(xué)生思想政治教育工作的調(diào)查實(shí)例進(jìn)行分析并探討如何增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育管理效能,擬運(yùn)用管理學(xué)的相關(guān)理論,結(jié)合高校大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際提出切實(shí)提高大學(xué)生思想政治教育管理效能的對策,即建設(shè)一支高素質(zhì)穩(wěn)定的大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍;創(chuàng)新教學(xué),形成日常思想政治教育與課堂思想政治教育的良性互動;積極建設(shè)校園文化、營造優(yōu)美的育人環(huán)境;創(chuàng)新教育方法、深入開展社會實(shí)踐。
【學(xué)位單位】：南京財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    1.1 選題背景及意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究方法和思路
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處
第二章 大學(xué)生思想政治教育管理效能概念及要素
    2.1 大學(xué)生思想政治教育管理效能的內(nèi)涵
        2.1.1 效率、效益、效能的辨析
        2.1.2 思想政治教育管理效能含義
    2.2 大學(xué)生思想政治教育管理效能的特點(diǎn)
        2.2.1 時(shí)間上的滯后性
        2.2.2 影響上的廣泛性
        2.2.3 結(jié)果評價(jià)的復(fù)雜性
    2.3 大學(xué)生思想政治教育管理效能的類型
        2.3.1 即期效能與長期效能
        2.3.2 個體效能與集體效能
        2.3.3 積極效能與消極效能
    2.4 大學(xué)生思想政治教育管理效能影響要素
        2.4.1 主體因素
        2.4.2 客體因素
        2.4.3 介體因素
        2.4.4 環(huán)體因素
第三章 大學(xué)生思想政治教育管理效能的評價(jià)
    3.1 大學(xué)生思想政治教育管理效能評價(jià)理論探析
        3.1.1 西方主要教育效能評價(jià)模式分析
        3.1.2 我國主要教育評價(jià)模式分析
    3.2 大學(xué)生思想政治教育管理效能評價(jià)模型構(gòu)建的理論依據(jù)
        3.2.1 系統(tǒng)論
        3.2.2 績效管理與評價(jià)
        3.2.3 平衡記分卡
    3.3 平衡記分卡在大學(xué)生思想政治教育效能評價(jià)中的適用性分析
        3.3.1 強(qiáng)大整合能力和評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的要求相統(tǒng)一
        3.3.2 獨(dú)特的均衡觀與高校思想政治教育工作要求相吻合
        3.3.3 互動式過程設(shè)計(jì)同高校思想政治教育工目標(biāo)相一致
        3.3.4 其評價(jià)功能對大學(xué)生思想政治教育管理效能有重大提升作用
    3.4 基于平衡記分卡的大學(xué)生思想政治教育管理效能評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
        3.4.1 構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育工作戰(zhàn)略地圖
        3.4.2 戰(zhàn)略性目標(biāo)的分解
        3.4.3 各層次戰(zhàn)略指標(biāo)向績效指標(biāo)的轉(zhuǎn)化
第四章 大學(xué)生思想政治教育管理效能分析及改進(jìn)探討
    4.1 大學(xué)生思想政治教育管理效能評價(jià)的實(shí)證分析
        4.1.1 大學(xué)生思想政治教育管理效能評價(jià)指標(biāo)體系分析結(jié)果
        4.1.2 大學(xué)生思想政治教育管理效能評價(jià)指標(biāo)體系的驗(yàn)證
    4.2 大學(xué)生思想政治教育管理效能改進(jìn)探討
        4.2.1 建設(shè)一支高素質(zhì)穩(wěn)定的大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍
        4.2.2 形成日常思想政治教育與課堂思想政治教育的良性互動
        4.2.3 建設(shè)校園文化、優(yōu)化育人環(huán)境
        4.2.4 創(chuàng)新教育方法、深入開展社會實(shí)踐
結(jié)語
參考文獻(xiàn)

【參考文獻(xiàn)】

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2 羅愛平;思想政治教育經(jīng)濟(jì)價(jià)值論[D];華中師范大學(xué);2008年

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本文編號：2886748