發(fā)布時間：2020-11-16 01:00

　　 當前我國正在建設社會主義現(xiàn)代化,社會現(xiàn)代化的關鍵是人的現(xiàn)代化,而人的現(xiàn)代化的核心是人格的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與構建。公民人格是現(xiàn)代人格的具體表現(xiàn)。公民人格的塑造是各國在推進社會現(xiàn)代化進程中十分重視的課題。改革開放以來,我國公民人格教育問題也隨著社會、經(jīng)濟的迅速發(fā)展而不斷地凸顯和越來越被重視,培養(yǎng)出符合當代中國實際的公民人格已成為了人的價值實現(xiàn)最迫切的時代課題。雖然目前我國關于人格教育的探討為數(shù)不少,但還遠遠適應不了現(xiàn)實發(fā)展的要求,人格教育的理論建設和實踐還未被人們所普遍重視,現(xiàn)代公民人格的價值目標和培養(yǎng)途徑尚在探索之中。當前我國社會文化轉(zhuǎn)型正在加速推進,人們的人格一方面開始由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代,另一方面也出現(xiàn)了諸多危機。本文正是從這樣的時代背景出發(fā),就當代公民人格教育的相關問題進行了研究。 本文第一章對人格的相關概念加以界定和辨析,厘清了公民人格的基本內(nèi)涵,明確了從人格現(xiàn)代化的視角來關注人格教育,為進一步的展開奠定了理論基礎。第二章,沿著歷史的軌跡,對我國人格教育思想的發(fā)展進行了考察和反思,以清晰的呈現(xiàn)出我國人格教育的過去、現(xiàn)狀及走向。第三章,在當代社會文化變遷的時代背景下,分析了我國生成公民人格的社會基礎,當前人格危機的存在及其形成原因。第四章,在上述研究的基礎上,嘗試著對我國當代公民人格教育的價值內(nèi)涵、目標定位、向度和維度等進行設計。第五章,結合我國實際,提出了我國公民人格教育的實踐理念。
【學位單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究的緣起
    二、研究的意義
    三、文獻綜述
    四、研究的思路和方法
    五、研究的重點、難點、創(chuàng)新點
第一章 公民人格與人格教育
    一、人格
    二、公民人格
    三、人格教育
第二章 對我國人格教育思想的歷史考察和反思
    一、對傳統(tǒng)人格教育思想的考察與反思
        （一） 傳統(tǒng)人格教育思想的基本內(nèi)容
        （二） 對傳統(tǒng)人格教育思想的反思
    二、對近代人格教育思想的考察與反思
        （一） 近代人格教育思想的基本內(nèi)容
        （二） 對近代人格教育思想的反思
    三、對新中國成立以來人格教育思想的考察與反思
        （一） 新中國成立以來人格教育思想的基本內(nèi)容
        （二） 對新中國成立以來人格教育思想的反思
第三章 我國當代人格現(xiàn)狀分析
    一、公民人格的社會基礎全面生成
        （一） 市場經(jīng)濟的建立為公民人格的生成奠定了物質(zhì)基礎
        （二） 社會結構的深刻變化為公民人格的生成提供了前提條件
        （三） 社會生活方式的深刻變化為公民人格的生成提供了廣闊舞臺
        （四） 文化精神的深刻變化為公民人格的生成提供了重要途徑
    二、文化與社會轉(zhuǎn)型期存在的人格問題
        （一） 我國當前存在的“人格危機”
        （二） 當代中國人格問題產(chǎn)生的原因
第四章 我國當代人格教育的目標——塑造健全的公民人格
    一、中國文化語境中公民人格的價值內(nèi)涵
        （一） 主體性人格與社會性人格的統(tǒng)一
        （二） 法律性人格與道德性人格的統(tǒng)一
        （三） 多元性人格與一元性人格的統(tǒng)一
    二、公民人格教育的價值理念與內(nèi)容定位
        （一） 公民人格教育是主體性精神的教育
        （二） 公民人格教育是社會公共精神的教育
        （三） 公民人格教育是規(guī)范性精神的教育
        （四） 公民人格教育是權利與義務統(tǒng)一精神的教育
    三、塑造公民人格的向度和維度
        （一） 從依附型人格向獨立自主型人格轉(zhuǎn)變
        （二） 從封閉型人格向開放型人格轉(zhuǎn)變
        （三） 從臣民意識向公民意識轉(zhuǎn)變
        （四） 從單一化人格向多重化人格轉(zhuǎn)變
第五章 公民人格教育的實踐理念
    一、公民人格教育依賴于不斷成熟的社會主義市場經(jīng)濟體制
    二、公民人格教育仰仗于趨于完善的社會主義民主法治與政治文明
    三、公民人格教育離不開營造健康和諧的公民文化環(huán)境
    四、公民人格教育建基于對傳統(tǒng)人格因素的利用與變革
    五、公民人格教育關鍵在于教育者積極有效的教育活動
    六、公民人格教育要特別重視對學校教育功能的發(fā)揮
結束語
參考文獻
攻讀碩士期間發(fā)表論文情況
后記

【參考文獻】

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本文編號：2885428