發(fā)布時間：2020-11-15 19:51

　　 民族精神是一個國家文化軟實力中的核心構件和靈魂所在,它既能對全民族起到鼓舞斗志、振奮精神的作用,又能凝聚人心,團結力量,向外展示本民族的優(yōu)秀特質和良好形象。大學生是國家現(xiàn)代化建設和民族昌盛的中堅力量,他們的民族精神素養(yǎng)直接關乎國家和民族的前途命運,這也就決定了高校國防教育必須高度重視大學生民族精神的培養(yǎng)。 正是基于民族精神與高校國防教育的這種辯證關系,筆者認真調研了近幾年我國大學生民族精神培養(yǎng)工作現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)其教育事業(yè)發(fā)展快捷,取得了不少成績,但在內容、方法等方面仍大有創(chuàng)新空間,存在問題的主要原因來自教育意識等自身弱點和教育環(huán)境、機制的缺失。 高校國防教育中加強民族精神的培養(yǎng)。在理論基礎上,必須堅持馬克思主義民族精神的思想指導,遵循思想政治教育學和國防教育學的相關原理和方法。在教育內容上,應以“居安思危、防患未然”的國家意識為基礎；以“天下興亡、匹夫有責”的愛國主義情懷為核心；以“剛健有為、自強不息”為民族氣節(jié)；以“見利思義、先義后利”為價值取向；以“勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗”為生活態(tài)度；以“正直善良、誠實守信”為操行品質。在方法途徑上,要進行科學、系統(tǒng)施教,一要注重優(yōu)化國防教育課程教學,發(fā)揮民族精神培養(yǎng)主渠道作用；二要重視校園國防文化建設,發(fā)揮環(huán)境熏陶作用；三要利用軍校共建平臺,發(fā)揮國防教育實踐活動載體作用；四要創(chuàng)新國防教育基地建設,實現(xiàn)培養(yǎng)功能的拓展；五要完善國防教育運行機制,構建優(yōu)良保障體系。
【學位單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
導論
    1.選題及其意義
    2.國內外研究現(xiàn)狀綜述
    3.研究思路
    4.主要創(chuàng)新點
    5.主要研究方法
第一章 國防教育中民族精神培養(yǎng)概述
    1.1 國防教育與民族精神的涵義及相互關系
        1.1.1 國防教育與民族精神的科學內涵
        1.1.2 國防教育與民族精神的辯證關系
    1.2 國防教育中民族精神培養(yǎng)釋義
        1.2.1 定義
        1.2.2 特征
        1.2.3 功能
第二章 當代大學生民族精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析
    2.1 當代大學生民族精神素養(yǎng)的總體狀況
        2.1.1 積極向上的主流態(tài)勢
        2.1.2 對民族傳統(tǒng)的態(tài)度較為冷漠
    2.2 大學生民族精神培養(yǎng)的現(xiàn)狀
        2.2.1 教育的地位和方法得到認可
        2.2.2 培養(yǎng)的過程和手段過于簡單
    2.3 大學生民族精神培養(yǎng)問題的原因分析
        2.3.1 教育意識的弱化
        2.3.2 教育環(huán)境的匱乏
        2.3.3 自身弱點的制約
        2.3.4 教育機制的缺乏
第三章 國防教育中民族精神培養(yǎng)的理論依據(jù)
    3.1 馬克思主義關于民族精神培養(yǎng)的論斷
        3.1.1 以民族特性和時代性為核心的馬列經(jīng)典論斷
        3.1.2 以核心價值體系為精髓的中國特色社會主義理論論斷
    3.2 思想政治教育學對民族精神培養(yǎng)的理論指導
        3.2.1 思想政治教育原則指明民族精神培養(yǎng)的正確方向
        3.2.2 注重實踐的學科特色提供民族精神培養(yǎng)的科學方法
        3.2.3 思想政治教育方法理論拓展民族精神培養(yǎng)的有效途徑
    3.3 國防教育理論關于民族精神培養(yǎng)的學說
        3.3.1 "國防教育的核心是愛國主義教育"
        3.3.2 "民族精神是國防教育的核心價值"
第四章 國防教育中大學生民族精神培養(yǎng)的內容探析
    4.1 基礎:"居安思危、防患未然"的國家意識
        4.1.1 國家主權意識
        4.1.2 國家安全意識
    4.2 核心:"天下興亡、匹夫有責"的愛國主義情懷
        4.2.1 民族輝煌歷史
        4.2.2 中國特色國情
        4.2.3 當代神圣責任
    4.3 民族氣節(jié):"剛健有為、自強不息"
        4.3.1 自尊
        4.3.2 自立
        4.3.3 自信
        4.3.4 自強
    4.4 價值取向:"見利思義、先義后利"
        4.4.1 以義制利
        4.4.2 生財有道
    4.5 生活態(tài)度:"勤勞節(jié)儉、艱苦奮斗"
        4.5.1 尚勤戒惰,倡儉戒奢
        4.5.2 英勇斗爭,百折不饒
    4.6 操行品質:"正直善良、誠實守信"
        4.6.1 信守承諾
        4.6.2 言行一致
第五章 國防教育中大學生民族精神培養(yǎng)的路徑探究
    5.1 優(yōu)化國防教育課程建設,發(fā)揮民族精神培養(yǎng)主渠道作用
        5.1.1 彰顯國防教育課程的獨特優(yōu)勢
        5.1.2 提升國防教育課程的教學水平
    5.2 利用軍校共建平臺,發(fā)揮國防教育實踐活動載體作用
        5.2.1 "請進來"指導
        5.2.2 "走出去"實踐
    5.3 重視校園國防文化建設,發(fā)揮環(huán)境熏陶作用
        5.3.1 注重校園國防文化制度建設
        5.3.2 強化校園國防文化滲透作用
    5.4 創(chuàng)新國防教育基地建設,實現(xiàn)培養(yǎng)功能的拓展
        5.4.1 國防教育模擬仿真基地的建設
        5.4.2 國防教育大眾傳媒基地的建設
    5.5 完善國防教育運行機制,構建優(yōu)良保障體系
        5.5.1 建立責任明晰的領導機制
        5.5.2 建立以人為本的激勵機制
        5.5.3 建立內外統(tǒng)籌的合力機制
        5.5.4 建立和諧高效的調控機制
        5.5.5 建立綜合配套的保障機制
結束語
參考文獻
致謝
攻讀碩士學位期間的主要研究成果

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本文編號：2885137