進入21世紀以來,網絡信息技術的快速發(fā)展給傳統(tǒng)的工業(yè)社會帶來了巨大的變革,網絡以其特有的優(yōu)勢對原有社會的政治、經濟、文化等社會生活的各個方面都產生了巨大的影響。尤其是高等學校,作為社會結構中重要的組成部分,其受到的影響更為明顯。高校網絡的普遍建立,使大學生的學習、娛樂、交往方式等產生了很大的轉變,大學生已經成為網絡社會中重要的活動群體。但網絡社會的發(fā)展并不是一帆風順的,伴隨著網絡技術的革新,網絡道德問題也逐漸增多。近幾年來,大學生網絡道德問題日益引起人們的關注。從具體的實踐情況來看,我國大學生網絡道德建設雖取得了一定成績,積累了不少經驗,但在一定程度上還存在著很多問題,如網絡管理機制不健全,網絡道德建設資源缺乏,網絡道德建設的社會支持度低,網絡道德教育水平不高等,這些問題導致大學生網絡道德建設進程緩慢。同時,網絡信息技術的發(fā)展步伐在逐漸加快,這給建設中的大學生網絡道德體系帶來了很大的壓力和挑戰(zhàn)。 網絡社會作為新時代的重要標志,呼喚著人類思維方式的轉變和實踐方法的創(chuàng)新。面對飛速發(fā)展的網絡技術和大學生日益增長的道德需求,大學生網絡道德建設必須有一種時代的緊迫感和強烈的道德責任感。要意識到大學生網絡道德建設的創(chuàng)新研究不僅是構建和諧社會的必然要求和改革現實社會問題的客觀需要,更是社會道德進步發(fā)展的內在動力。從某種意義上來說,網絡道德建設承載著提高高校網絡發(fā)展的質量和塑造未來和諧社會的建設者——大學生的道德素質的重任。因此,大學生網絡道德建設的創(chuàng)新有著重要的理論價值和重大的現實意義。根據對現實情況的分析,大學生網絡道德建設的創(chuàng)新要在繼承和發(fā)揚社會道德建設的傳統(tǒng)經驗的基礎上,從分析大學生網絡道德建設取得的成績和存在的問題出發(fā),查找相應的原因,并要按照科學性、時代性和實效性的指導原則,把握網絡道德發(fā)展的客觀規(guī)律,順應網絡時代發(fā)展的潮流趨勢,講究網絡道德建設的實質效果,從理論層面和實踐層面入手,結合載體應用的創(chuàng)新和網絡應用的創(chuàng)新等輔助性手段來共同尋求大學生網絡道德建設的方法創(chuàng)新和理論突破。除此之外,還要加強網絡道德建設與網絡的特征、與大學生自身特點的聯系,實現傳統(tǒng)網絡道德教育手法的改革、突破、創(chuàng)新,不斷突出大學生網絡道德建設的時代特色,使大學生網絡道德建設逐漸完善,充滿活力,以適應當今網絡社會的發(fā)展步伐,為推進社會主義精神文明建設和構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
【學位單位】：江南大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2010
【中圖分類】：G641
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題的背景和意義
    1.2 當前研究現狀綜述
        1.2.1 國內研究現狀
        1.2.2 國外研究現狀
    1.3 研究的方法和內容
        1.3.1 主要思想
        1.3.2 重點和難點
        1.3.3 創(chuàng)新之處
    1.4 相關概念的界定
        1.4.1 網絡道德的涵義
        1.4.2 網絡道德建設的涵義
        1.4.3 大學生網絡道德建設的涵義
        1.4.4 創(chuàng)新的涵義
        1.4.5 大學生網絡道德建設創(chuàng)新的涵義
第二章 大學生網絡道德建設現狀分析
    2.1 大學生網絡道德建設的積極方面
        2.1.1 網絡滿足了大學生自我發(fā)展的需要
        2.1.2 網絡拓寬了大學生的交流和學習渠道
        2.1.3 校園網被絕大多數大學生所接受并利用
        2.1.4 大學生具備了基本的網絡道德意識
        2.1.5 大學生良好的網絡道德行為占主導地位
    2.2 大學生網絡道德建設中存在的問題
        2.2.1 網絡管理機制不健全
        2.2.2 網絡道德建設缺資源
        2.2.3 網絡道德建設的社會支持度低
    2.3 大學生網絡道德建設存在問題的原因
        2.3.1 大學生自身的原因
        2.3.2 網絡社會的環(huán)境因素
        2.3.3 家庭、學校、社會的管理缺失
第三章 大學生網絡道德建設創(chuàng)新的價值和原則
    3.1 大學生網絡道德建設創(chuàng)新的價值
        3.1.1 大學生網絡道德建設的創(chuàng)新是構建和諧社會的必然要求
        3.1.2 大學生網絡道德建設的創(chuàng)新是改革現實問題的客觀需要
        3.1.3 大學生網絡道德建設的創(chuàng)新是推進道德發(fā)展的內在動力
    3.2 大學生網絡道德建設創(chuàng)新的原則
        3.2.1 科學性——把握網絡道德發(fā)展的客觀規(guī)律
        3.2.2 時代性——順應網絡社會發(fā)展的時代潮流
        3.2.3 實效性——講究網絡道德建設的實質效果
第四章 大學生網絡道德建設創(chuàng)新的路徑選擇
    4.1 網絡道德建設的理論創(chuàng)新
        4.1.1 繼承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)道德理論
        4.1.2 大學生網絡道德建設理論應有新的突破
        4.1.3 大學生網絡道德建設要形成新的體系
    4.2 網絡道德建設的實踐創(chuàng)新
        4.2.1 改革教育方式
        4.2.2 改進管理機制
        4.2.3 引入咨詢方法
    4.3 網絡道德建設的方法創(chuàng)新
        4.3.1 載體應用的創(chuàng)新
        4.3.2 網絡應用的創(chuàng)新
結束語
致謝
參考文獻
附錄1：作者在攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文
調查問卷

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本文編號：2884908