發(fā)布時(shí)間：2020-11-14 09:42

　　 教育在一個(gè)國(guó)家中占據(jù)著極其重要的地位,教師是教育的關(guān)鍵主體。高校教師隊(duì)伍狀況是衡量一所大學(xué)水平最具決定性的因素,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)高校自身良性發(fā)展、履行大學(xué)職能的重要保障。 為了使學(xué)校內(nèi)部的管理體制更加科學(xué)、規(guī)范,以適應(yīng)高等教育的發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需要,近幾年,全國(guó)各高校積極推行了教師績(jī)效評(píng)估制度。但因高校教師職業(yè)的特殊性以及我國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)估尚處于起步階段,在具體實(shí)施中難免會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的問(wèn)題,從而有悖績(jī)效評(píng)估的初衷。如何結(jié)合高校教師的職業(yè)特性建立起一套客觀、準(zhǔn)確地績(jī)效評(píng)估體系,科學(xué)、公正的反映教師個(gè)體及整體的能力和水平,既可從整體上調(diào)動(dòng)高校教師的積極性、主動(dòng)性,又可促進(jìn)學(xué)校對(duì)教師管理績(jī)效,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。 本文將現(xiàn)代績(jī)效評(píng)價(jià)理論和評(píng)價(jià)方法運(yùn)用到高校教師這一特定范圍和職業(yè)中,以績(jī)效評(píng)價(jià)的理論研究為起點(diǎn),全面分析了高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的功能、方法、實(shí)施流程和特點(diǎn),闡述了浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀。結(jié)合高校教師職業(yè)特性,重點(diǎn)構(gòu)建出浙江省高校教師績(jī)效評(píng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,并運(yùn)用德?tīng)柗谱稍兎▽?duì)評(píng)估指標(biāo)予以權(quán)重分配,進(jìn)而設(shè)計(jì)出相應(yīng)的指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以HD大學(xué)為例進(jìn)行實(shí)證分析,并對(duì)浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)施中注意的問(wèn)題及進(jìn)一步的完善開(kāi)展有關(guān)思考。
【學(xué)位單位】：浙江工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類(lèi)】：G645.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 論文研究的背景
        1.1.1 高等教育大眾化和市場(chǎng)化
        1.1.2 轉(zhuǎn)型期高校人事制度改革的需求
        1.1.3 來(lái)自現(xiàn)實(shí)實(shí)踐操作中的困惑
    1.2 問(wèn)題的提出及意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外教師績(jī)效評(píng)價(jià)現(xiàn)狀綜述
        1.3.1 國(guó)外教師績(jī)效評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)教師績(jī)效評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
    1.4 論文的研究思路及范圍
        1.4.1 論文的研究思路
        1.4.2 本文研究范圍的界定
    1.5 本文研究方法
2 高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)理論綜述
    2.1 績(jī)效概念
    2.2 績(jī)效評(píng)價(jià)概述
        2.2.1 績(jī)效評(píng)價(jià)概念
        2.2.2 績(jī)效評(píng)價(jià)的要素構(gòu)成
        2.2.3 績(jī)效評(píng)價(jià)的功能
    2.3 績(jī)效評(píng)價(jià)的主要方法
    2.4 高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的相關(guān)內(nèi)涵
        2.4.1 績(jī)效評(píng)價(jià)視角下的高校教師勞動(dòng)特點(diǎn)
        2.4.2 高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的幾種主要方式
        2.4.3 高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的主要要素
    2.5 高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的依據(jù)
3 浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)現(xiàn)狀分析
    3.1 浙江省高等教育情況介紹
        3.1.1 浙江省高等學(xué)校情況介紹
        3.1.2 浙江省高校教師現(xiàn)狀特征分析
    3.2 浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的背景分析
    3.3 浙江省高校實(shí)施教師績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀
        3.3.1 浙江省高校實(shí)施教師績(jī)效評(píng)價(jià)的依據(jù)
        3.3.2 當(dāng)前浙江省高校采取的教師績(jī)效評(píng)價(jià)的主要模式
        3.3.3 浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
    3.4 浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)中存在的主要問(wèn)題
        3.4.1 評(píng)價(jià)制度的體制層面存在的問(wèn)題
        3.4.2 評(píng)價(jià)制度的指標(biāo)層面存在的問(wèn)題
4 浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建
    4.1 浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建原則及注意事項(xiàng)
        4.1.1 浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建原則
        4.1.2 高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)中應(yīng)注意問(wèn)題
    4.2 高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的確定步驟
    4.3 浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)關(guān)鍵績(jī)效衡量指標(biāo)確立
        4.3.1 關(guān)鍵績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)方法
        4.3.2 浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
    4.4 績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用
        4.4.1 崗位聘任
        4.4.2 專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升
        4.4.3 獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
        4.4.4 教師職業(yè)生涯規(guī)劃
        4.4.5 用于教師崗位培訓(xùn)
5 HD大學(xué)現(xiàn)行教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系分析
    5.1 HD大學(xué)情況介紹
    5.2 HD大學(xué)現(xiàn)行教師績(jī)效評(píng)價(jià)方法及存在問(wèn)題
        5.2.1 HD大學(xué)現(xiàn)行教師績(jī)效評(píng)價(jià)方法
        5.2.2 HD大學(xué)現(xiàn)行教師績(jī)效評(píng)價(jià)辦法存在的主要問(wèn)題
    5.3 HD大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
        5.3.1 HD大學(xué)教師績(jī)效評(píng)價(jià)權(quán)重的確定
        5.3.2 HD大學(xué)教師評(píng)估指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的確定
6 浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)實(shí)施中注意的問(wèn)題及有關(guān)思考
    6.1 教師績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程中幾組關(guān)系的處理
        6.1.1 數(shù)量和質(zhì)量之間的關(guān)系
        6.1.2 教學(xué)和科研之間的關(guān)系
        6.1.3 行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力之間的關(guān)系
    6.2 完善浙江省高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)體系的進(jìn)一步思考
7 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 楊海波;;高校社會(huì)資本集聚及實(shí)現(xiàn)路徑探析[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年07期

2 田燕娟;;加強(qiáng)高校內(nèi)部審計(jì)促進(jìn)內(nèi)部控制[J];山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào);2011年07期

3 錢(qián)力強(qiáng);;高校對(duì)二級(jí)學(xué)院的會(huì)計(jì)控制初探[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育教學(xué)研究);2011年01期

4 曲楠;;探析當(dāng)代高校危機(jī)管理[J];學(xué)理論;2011年23期

5 黨晶;高捷;王國(guó)祥;;開(kāi)展高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的實(shí)踐與研究[J];高等理科教育;2011年03期

6 胡曉珉;張俊雄;徐文國(guó);;科研績(jī)效評(píng)價(jià)問(wèn)題探討[J];中國(guó)高�？萍�;2011年06期

7 張赟;行歲峰;;高校管理制度的合法性研究[J];黑龍江高教研究;2011年08期

8 黃孔雀;許明;;英國(guó)高校風(fēng)險(xiǎn)管理述評(píng)[J];集美大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2011年03期

9 張衡;陳利榮;;高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)問(wèn)題述評(píng)[J];現(xiàn)代教育管理;2011年08期

10 瞿振元;;新形勢(shì)下加強(qiáng)高校新聞宣傳工作的思考[J];高校理論戰(zhàn)線;2011年08期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 洪志忠;教師績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 花長(zhǎng)友;高校內(nèi)部管理體制創(chuàng)新的理論與模式[D];河海大學(xué);2002年

3 張輔松;基于自組織演化的高校成長(zhǎng)管理研究[D];武漢理工大學(xué);2011年

4 劉裕;高校教育服務(wù)公平評(píng)價(jià)及效應(yīng)研究[D];西南交通大學(xué);2008年

5 吳潔;高校知識(shí)轉(zhuǎn)移的機(jī)理及效率研究[D];南京航空航天大學(xué);2006年

6 方鴻琴;我國(guó)高校質(zhì)量保障體系一般模式構(gòu)建與質(zhì)量審計(jì)[D];華東師范大學(xué);2011年

7 周楊;科技成果轉(zhuǎn)化視角的高校知識(shí)生產(chǎn)力研究[D];浙江大學(xué);2012年

8 鄧麗紅;中國(guó)高校教育營(yíng)銷(xiāo)管理模式研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2006年

9 王立峰;高校法治研究[D];吉林大學(xué);2006年

10 郭為祿;新時(shí)期高等教育法制建設(shè)進(jìn)程研究[D];華東政法大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 徐桂芳;高校內(nèi)部經(jīng)費(fèi)科學(xué)配置研究[D];江西師范大學(xué);2005年

2 劉杰;我國(guó)高校人力資源規(guī)劃研究[D];西南交通大學(xué);2009年

3 孫中寧;高校內(nèi)部權(quán)力運(yùn)行機(jī)制研究[D];吉林大學(xué);2011年

4 田亞軍;我國(guó)高校教師績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

5 陳文貴;高校內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與構(gòu)建[D];天津大學(xué);2005年

6 王春玲;廣西高校研究生教育質(zhì)量問(wèn)題與對(duì)策研究[D];廣西大學(xué);2008年

7 楊維國(guó);論高校內(nèi)部管理體制改革[D];吉林大學(xué);2004年

8 盧黎;高校經(jīng)費(fèi)支出內(nèi)部會(huì)計(jì)控制中的缺陷及校正[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2007年

9 張建喜;高校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制構(gòu)建研究[D];湘潭大學(xué);2008年

10 張翼;高校內(nèi)部控制問(wèn)題研究[D];南京林業(yè)大學(xué);2009年

本文編號(hào)：2883335