教育在一個國家中占據著極其重要的地位,教師是教育的關鍵主體。高校教師隊伍狀況是衡量一所大學水平最具決定性的因素,高素質的教師隊伍是實現(xiàn)高校自身良性發(fā)展、履行大學職能的重要保障。 為了使學校內部的管理體制更加科學、規(guī)范,以適應高等教育的發(fā)展和國家經濟發(fā)展對高素質人才的需要,近幾年,全國各高校積極推行了教師績效評估制度。但因高校教師職業(yè)的特殊性以及我國高校教師績效評估尚處于起步階段,在具體實施中難免會產生這樣或那樣的問題,從而有�？冃гu估的初衷。如何結合高校教師的職業(yè)特性建立起一套客觀、準確地績效評估體系,科學、公正的反映教師個體及整體的能力和水平,既可從整體上調動高校教師的積極性、主動性,又可促進學校對教師管理績效,進而推動學校的全面發(fā)展。 本文將現(xiàn)代績效評價理論和評價方法運用到高校教師這一特定范圍和職業(yè)中,以績效評價的理論研究為起點,全面分析了高校教師績效評價的功能、方法、實施流程和特點,闡述了浙江省高校教師績效評價的研究現(xiàn)狀。結合高校教師職業(yè)特性,重點構建出浙江省高校教師績效評評價指標體系,并運用德爾菲咨詢法對評估指標予以權重分配,進而設計出相應的指標評價標準,以HD大學為例進行實證分析,并對浙江省高校教師績效評價實施中注意的問題及進一步的完善開展有關思考。
【學位單位】：浙江工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2009
【中圖分類】：G645.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 論文研究的背景
        1.1.1 高等教育大眾化和市場化
        1.1.2 轉型期高校人事制度改革的需求
        1.1.3 來自現(xiàn)實實踐操作中的困惑
    1.2 問題的提出及意義
    1.3 國內外教師績效評價現(xiàn)狀綜述
        1.3.1 國外教師績效評價現(xiàn)狀
        1.3.2 國內教師績效評價現(xiàn)狀
    1.4 論文的研究思路及范圍
        1.4.1 論文的研究思路
        1.4.2 本文研究范圍的界定
    1.5 本文研究方法
2 高校教師績效評價理論綜述
    2.1 績效概念
    2.2 績效評價概述
        2.2.1 績效評價概念
        2.2.2 績效評價的要素構成
        2.2.3 績效評價的功能
    2.3 績效評價的主要方法
    2.4 高校教師績效評價的相關內涵
        2.4.1 績效評價視角下的高校教師勞動特點
        2.4.2 高校教師績效評價的幾種主要方式
        2.4.3 高校教師績效評價的主要要素
    2.5 高校教師績效評價的依據
3 浙江省高校教師績效評價現(xiàn)狀分析
    3.1 浙江省高等教育情況介紹
        3.1.1 浙江省高等學校情況介紹
        3.1.2 浙江省高校教師現(xiàn)狀特征分析
    3.2 浙江省高校教師績效評價的背景分析
    3.3 浙江省高校實施教師績效評價的現(xiàn)狀
        3.3.1 浙江省高校實施教師績效評價的依據
        3.3.2 當前浙江省高校采取的教師績效評價的主要模式
        3.3.3 浙江省高校教師績效評價的特點
    3.4 浙江省高校教師績效評價中存在的主要問題
        3.4.1 評價制度的體制層面存在的問題
        3.4.2 評價制度的指標層面存在的問題
4 浙江省高校教師績效評價指標體系的構建
    4.1 浙江省高校教師績效評價指標體系構建原則及注意事項
        4.1.1 浙江省高校教師績效評價指標體系構建原則
        4.1.2 高校教師績效評價指標體系設計中應注意問題
    4.2 高校教師績效評價體系的確定步驟
    4.3 浙江省高校教師績效評價關鍵績效衡量指標確立
        4.3.1 關鍵績效評價指標體系的設計方法
        4.3.2 浙江省高校教師績效評價指標體系設計
    4.4 績效評價結果的應用
        4.4.1 崗位聘任
        4.4.2 專業(yè)技術職務的晉升
        4.4.3 獎勵與懲罰
        4.4.4 教師職業(yè)生涯規(guī)劃
        4.4.5 用于教師崗位培訓
5 HD大學現(xiàn)行教師績效評價體系分析
    5.1 HD大學情況介紹
    5.2 HD大學現(xiàn)行教師績效評價方法及存在問題
        5.2.1 HD大學現(xiàn)行教師績效評價方法
        5.2.2 HD大學現(xiàn)行教師績效評價辦法存在的主要問題
    5.3 HD大學教師績效評價指標體系設計
        5.3.1 HD大學教師績效評價權重的確定
        5.3.2 HD大學教師評估指標標準的確定
6 浙江省高校教師績效評價實施中注意的問題及有關思考
    6.1 教師績效評價過程中幾組關系的處理
        6.1.1 數量和質量之間的關系
        6.1.2 教學和科研之間的關系
        6.1.3 行政權力和學術權力之間的關系
    6.2 完善浙江省高校教師績效評價體系的進一步思考
7 結論
參考文獻
附錄
致謝

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本文編號：2883335