發(fā)布時(shí)間：2020-11-14 01:07

　　 2003年12月,經(jīng)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),“先進(jìn)文化建設(shè)中的大學(xué)文化研究”課題被正式列為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題,由此高等教育學(xué)術(shù)界開(kāi)始了對(duì)于高等教育文化的研究。隨后的十多年中,我國(guó)高等教育文化研究成果逐漸豐厚,研究領(lǐng)域拓展,研究程度深化,并且知道了高等學(xué)校的文化建設(shè)實(shí)踐。隨著國(guó)家“十二五”規(guī)劃序幕的拉開(kāi),《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》也開(kāi)始實(shí)施,《綱要》中強(qiáng)調(diào)了高等教育文化建設(shè)的重要性,文化建設(shè)與研究進(jìn)一步得到加強(qiáng)。在高等教育文化研究中,文化符號(hào)的研究逐漸得到人們的重視,但是目前完全以文化符號(hào)作為切入點(diǎn)的研究成果卻還很少。 采用比較法、文獻(xiàn)法、個(gè)案法和歷史法等方法研究文化符號(hào),本文嘗試著以高等教育文化建設(shè)為背景,對(duì)于高等教育文化符號(hào)進(jìn)行比較研究,即分析我國(guó)高等教育文化符號(hào)的特色、內(nèi)涵,又分析外國(guó)高等教育文化符號(hào)的特色與內(nèi)涵,并且指出其二者之間的差異與趨同點(diǎn),從而看出在全球化背景下高等教育文化的交流與包容。最后,結(jié)合高等學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)際,從校園文化符號(hào)建設(shè)的角度,提出相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策,為現(xiàn)實(shí)需要服務(wù)。針對(duì)當(dāng)前文化建設(shè)存在的問(wèn)題,因此,我們必須提高文化意識(shí),營(yíng)造校園文化氛圍,拓展校園文化符號(hào),加強(qiáng)校園文化創(chuàng)新。
【學(xué)位單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G649.2
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問(wèn)題緣由
        1.1.1 高等教育文化與高等教育的關(guān)系
        1.1.2 高等教育文化符號(hào)與高等教育文化的關(guān)系
        1.1.3 高等教育文化符號(hào)與高校創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系
    1.2 研究成果和意義
        1.2.1 研究成果
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究視角和技術(shù)路線
        1.3.1 研究視角
        1.3.2 技術(shù)路線
    1.4 概念闡述
        1.4.1 高等教育范疇的界定
        1.4.2 高等教育文化建設(shè)的概念
        1.4.3 高等教育文化符號(hào)的含義
第二章 我國(guó)高等教育文化符號(hào)與內(nèi)涵特色
    2.1 我國(guó)高等教育文化符號(hào)產(chǎn)生的背景
        2.1.1 從傳統(tǒng)教育文化到現(xiàn)代教育文化的繼承與演進(jìn)
        2.1.2 西學(xué)東漸——我國(guó)現(xiàn)代高等教育文化的出現(xiàn)
        2.1.3 近代職業(yè)技術(shù)教育與高等教育的關(guān)系
    2.2 高等職業(yè)技術(shù)教育文化符號(hào)的特點(diǎn)
    2.3 高等教育文化符號(hào)的內(nèi)涵與特征
        2.3.1 文化符號(hào)所表述的價(jià)值取向
        2.3.2 文化符號(hào)所堅(jiān)守的辦學(xué)理念
        2.3.3 文化符號(hào)所張揚(yáng)的學(xué)術(shù)精神
第三章 中外高等教育文化符號(hào)的比較
    3.1 外國(guó)現(xiàn)代大學(xué)文化符號(hào)的內(nèi)涵與特征
        3.1.1 外國(guó)大學(xué)文化符號(hào)表述的大學(xué)價(jià)值
        3.1.2 外國(guó)大學(xué)文化符號(hào)詮釋的大學(xué)理念
        3.1.3 外國(guó)大學(xué)文化符號(hào)凸顯的學(xué)術(shù)精神
    3.2 中外高等教育文化比較分析
        3.2.1 中外高等教育文化所反映的文化背景差異
        3.2.2 中外高等教育文化所反映的教育理念的區(qū)別
        3.2.3 中外高等教育文化的功能作用的趨同
第四章 中國(guó)高等教育文化符號(hào)與文化建設(shè)之省思
    4.1 當(dāng)代高等教育文化符號(hào)創(chuàng)新與文化建設(shè)的關(guān)系
    4.2 當(dāng)前高等教育文化建設(shè)存在的問(wèn)題與對(duì)策
        4.2.1 文化建設(shè)要提高意識(shí)
        4.2.2 營(yíng)造校園文化氛圍
        4.2.3 拓展校園文化符號(hào)
        4.2.4 加強(qiáng)校園文化創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)
參加科研情況說(shuō)明
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2882870