發(fā)布時(shí)間：2017-12-23 18:32

  本文關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式教學(xué)法在設(shè)計(jì)史論課程中的運(yùn)用　出處：《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(美術(shù)與設(shè)計(jì))》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：設(shè)計(jì)史論課程通常采用課堂講授的方式進(jìn)行教學(xué),教學(xué)結(jié)果普遍指向知識(shí)點(diǎn)的單向記憶,學(xué)生較難產(chǎn)生對(duì)史論課程的學(xué)習(xí)興趣,知識(shí)點(diǎn)的記憶效果和遷移效果也不強(qiáng)。用體驗(yàn)式教學(xué)法在設(shè)計(jì)史論課程中展開教學(xué)驗(yàn),從課堂反應(yīng)和課后反饋來(lái)看,這是一種有效且符合學(xué)習(xí)感受的教學(xué)方式。文本記述并分析了如何在設(shè)計(jì)史論課程中運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法的過(guò)程和細(xì)節(jié),在理解和記憶、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、遷移這三個(gè)方面展開教學(xué)探討。
【作者單位】： 南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院;
【基金】：2014年度江蘇省“青藍(lán)工程——中青年學(xué)術(shù)帶頭人”項(xiàng)目資助
【分類號(hào)】：J509.1-4;G642
【正文快照】： 1984年,美國(guó)凱斯西儲(chǔ)大學(xué)(Case WesternReserve University)的大衛(wèi)·庫(kù)伯(David A.Kolb)教授在約翰·杜威(John Dewey)、庫(kù)特·勒溫(KurtLewin)和讓·皮亞杰(Jean Piaget)的思想體系之上構(gòu)建了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的理論框架,其著作《體驗(yàn)學(xué)習(xí)——讓體驗(yàn)成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的源泉》2(Experi

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4 王穎;基于“SPONGE”的體驗(yàn)式教學(xué)法對(duì)A PE Lesson的教學(xué)設(shè)計(jì)[D];揚(yáng)州大學(xué);2014年

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本文編號(hào)：1325034