發(fā)布時間：2017-12-23 18:32

  本文關(guān)鍵詞：體驗式教學(xué)法在設(shè)計史論課程中的運用　出處：《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(美術(shù)與設(shè)計)》2015年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：設(shè)計史論課程通常采用課堂講授的方式進(jìn)行教學(xué),教學(xué)結(jié)果普遍指向知識點的單向記憶,學(xué)生較難產(chǎn)生對史論課程的學(xué)習(xí)興趣,知識點的記憶效果和遷移效果也不強(qiáng)。用體驗式教學(xué)法在設(shè)計史論課程中展開教學(xué)驗,從課堂反應(yīng)和課后反饋來看,這是一種有效且符合學(xué)習(xí)感受的教學(xué)方式。文本記述并分析了如何在設(shè)計史論課程中運用體驗式教學(xué)法的過程和細(xì)節(jié),在理解和記憶、學(xué)習(xí)動機(jī)、遷移這三個方面展開教學(xué)探討。
【作者單位】： 南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計學(xué)院;
【基金】：2014年度江蘇省“青藍(lán)工程——中青年學(xué)術(shù)帶頭人”項目資助
【分類號】：J509.1-4;G642
【正文快照】： 1984年,美國凱斯西儲大學(xué)(Case WesternReserve University)的大衛(wèi)·庫伯(David A.Kolb)教授在約翰·杜威(John Dewey)、庫特·勒溫(KurtLewin)和讓·皮亞杰(Jean Piaget)的思想體系之上構(gòu)建了體驗式學(xué)習(xí)的理論框架,其著作《體驗學(xué)習(xí)——讓體驗成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的源泉》2(Experi

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2 羅東萍;;運用體驗式教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)的嘗試[J];廣西教育;2007年35期

3 江雪菲;;體驗式教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用探析[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年18期

4 閆力;;體驗式教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的運用[J];知識經(jīng)濟(jì);2014年08期

5 張瑞;;體驗式教學(xué)法在高職酒店服務(wù)與管理專業(yè)中的運用[J];神州;2012年30期

6 吳亮琴;;談體驗式教學(xué)法在英語教學(xué)中的實踐與思考[J];職業(yè)技術(shù);2009年12期

7 曾日紅;;體驗式教學(xué)法在職高英語課堂的嘗試[J];中國校外教育;2014年11期

8 吳彪;;室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人機(jī)工學(xué)課程導(dǎo)入體驗式教學(xué)法的實踐探索[J];裝飾;2013年12期

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10 阮小環(huán);;探究體驗式教學(xué)法在農(nóng)村高中英語教學(xué)中的運用[J];考試周刊;2013年28期

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3 彭曼曼;體驗式教學(xué)法在高職高專聽力教學(xué)中的應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2013年

4 王穎;基于“SPONGE”的體驗式教學(xué)法對A PE Lesson的教學(xué)設(shè)計[D];揚(yáng)州大學(xué);2014年

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本文編號：1325034