發(fā)布時(shí)間：2017-12-19 19:22

  本文關(guān)鍵詞：簡論法律職業(yè)技能的養(yǎng)成——案例練習(xí)在民法教學(xué)中的應(yīng)用　出處：《知與行》2015年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：專業(yè)法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)法律職業(yè)的需求,因此,法學(xué)教育的目的應(yīng)當(dāng)包含專業(yè)法學(xué)理論、法律知識的傳授和法律技能的養(yǎng)成。法律技能是法科學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的通識意義上的基本法律技能而非執(zhí)業(yè)過程中養(yǎng)成的執(zhí)業(yè)技能,稱為智能技能或者基本法律思維,包括理解法律規(guī)范、適用法律、分析法律事實(shí)、歸納法律關(guān)系、評價(jià)事實(shí)與法律規(guī)范等基本技能。法律技能的養(yǎng)成需要學(xué)生通過自己主動(dòng)反復(fù)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn),因此,傳統(tǒng)的以教師主導(dǎo)的授課方式無法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能,國內(nèi)法學(xué)院校已經(jīng)針對學(xué)生法律職業(yè)技能的訓(xùn)練設(shè)置了案例教學(xué)、模擬法庭、法律診所等教學(xué)方式,對學(xué)生法律技能的養(yǎng)成有一定幫助,但又各自存在不能克服的缺陷,案例教學(xué)實(shí)質(zhì)是教師引用案例幫助學(xué)生理解具體法學(xué)原理或者法律制度,模擬法庭與法律診所資源有限,參與學(xué)生有限,借鑒何美歡教授的普通法教學(xué)中的案例練習(xí)方法,在本科民法教學(xué)中實(shí)施,得到學(xué)生積極參與并取得一定成效,對于學(xué)生基本技能的養(yǎng)成有顯著的作用。
【作者單位】： 哈爾濱理工大學(xué)法學(xué)院;
【分類號】：D90
【正文快照】： 一、法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)扎實(shí)的專業(yè)法學(xué)知識傳授和法律技能的養(yǎng)成1.法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)滿足法律職業(yè)的需求。法學(xué)教育應(yīng)當(dāng)是學(xué)科教育還是職業(yè)教育,或者包括二種,一直是法學(xué)教育研究的一個(gè)課題,筆者兩年前也就這一問題研究了普通高等學(xué)校的本科法學(xué)教育定位[1],認(rèn)為法律職業(yè)技能不是必

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本文編號：1309147