本文關(guān)鍵詞：教育實(shí)習(xí)對(duì)師范生教學(xué)反思能力發(fā)展的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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碩士學(xué)位論文論文題目教育實(shí)習(xí)對(duì)師范生教學(xué)反思能力發(fā)展的影響研究生姓名袁歡指導(dǎo)教師姓名母小勇專業(yè)名稱課程與教學(xué)論研究方向基礎(chǔ)教育論文提交日期 2014 年 4 月教育實(shí)習(xí)對(duì)師范生教學(xué)反思能力發(fā)展的影響中文摘要I教育實(shí)習(xí)對(duì)師范生教學(xué)反思能力發(fā)展的影響中文摘要自 20 世紀(jì) 80 年代以來(lái),有關(guān)教師教學(xué)反思方面的內(nèi)容開(kāi)始逐漸進(jìn)入大家的視野,成為大眾尤其是廣大教育者們關(guān)注的重點(diǎn),各類關(guān)于教師反思的研究與討論日益增多;各種致力于號(hào)召教師進(jìn)行反思的口號(hào)標(biāo)語(yǔ)也是層出不窮;更甚者,反思型教育運(yùn)動(dòng)也開(kāi)始在多個(gè)國(guó)家如火如荼的開(kāi)展起來(lái)。在這樣的背景下,教學(xué)反思能力的培養(yǎng)與發(fā)展成為關(guān)注的焦點(diǎn)。高師院校的師范生作為未來(lái)教師隊(duì)伍的主要來(lái)源與主體力量,對(duì)未來(lái)師資力量的強(qiáng)弱、教育趨勢(shì)的發(fā)展有著關(guān)鍵性的作用。因此師范生的教學(xué)反思也應(yīng)得到高度重視。教育實(shí)習(xí)作為師范生培養(yǎng)期間最系統(tǒng)、最直接的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)師范生的專業(yè)成長(zhǎng)有著重要的作用,師范生教學(xué)反思能力的培養(yǎng)與發(fā)展也不例外。本文著眼于師范生的教育實(shí)習(xí)前后教學(xué)反思的現(xiàn)狀調(diào)查,通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)前后師范生的職業(yè)傾向、反思意識(shí)、反思行為幾方面基本情況的縱向比較,明確教育實(shí)習(xí)對(duì)師范生教學(xué)反思能力發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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