本文關鍵詞：教育實習對師范生教學反思能力發(fā)展的影響，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

碩士學位論文 論文題目 教育實習對師范生教學反思能力發(fā)展的影響 研 究 生 姓 名 袁 歡 指導教師姓名 母小勇 專 業(yè) 名 稱 課程與教學論 研 究 方 向 基礎教育 論文提交日期 2014 年 4 月 教育實習對師范生教學反思能力發(fā)展的影響 中文摘要 教育實習對師范生教學反思能力發(fā)展的影響 中文摘要 自20 世紀 80 年代以來，有關教師教學反思方面的內容開始逐漸進入大家的視野， 成為大眾尤其是廣大教育者們關注的重點，各類關于教師反思的研究與討論日益增 多；各種致力于號召教師進行反思的口號標語也是層出不窮；更甚者，反思型教育運 動也開始在多個國家如火如荼的開展起來。在這樣的背景下，教學反思能力的培養(yǎng)與 發(fā)展成為關注的焦點。高師院校的師范生作為未來教師隊伍的主要來源與主體力量， 對未來師資力量的強弱、教育趨勢的發(fā)展有著關鍵性的作用。因此師范生的教學反思 也應得到高度重視。 教育實習作為師范生培養(yǎng)期間最系統(tǒng)、最直接的教學實踐活動，對師范生的專業(yè) 成長有著重要的作用，師范生教學反思能力的培養(yǎng)與發(fā)展也不例外。本文著眼于師范 生的教育實習前后教學反思的現(xiàn)狀調查，通過對實習前后師范生的職業(yè)傾向、反思意 識、反思行為幾方面基本情況的縱向比較，明確教育實習對師范生教學反思能力發(fā)展 的影響主要體現(xiàn)在使得他們的職業(yè)傾向更加明確；對教學反思有了不同層次的了解，

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